Im letzten Artikel habe ich die Kriterien hervorgehoben, anhand derer Eltern leicht erkennen können, dass ein Kind einen Psychologen braucht. Meine Arbeitserfahrung basiert auf folgendem Schema: ❇ Information eines Erwachsenen über das Anliegen ▶ psychologischer Kontakt mit dem Kind ▶ Erteilung von Informationen an die Eltern auf der Grundlage der Ergebnisse des Erstgesprächs mit dem Kind mit der Aussicht auf weitere Therapiesitzungen ❇ It sieht zumindest ideal und kompetent aus. Aber manchmal funktioniert dieses Schema nicht und es kommt Plan B, und manchmal C. Was bedeutet das, dass es nicht das Kind ist, das einen Psychologen braucht? An die Eltern. Es ist wichtig, sich von einem Spezialisten beraten zu lassen: ❇ mindestens – zur Erziehung, Entwicklung und Förderung eines Kindes ❇ maximal – Therapie des Elternteils selbst. Also. Bei Plan B.1 (zumindest) habe ich auf Wunsch der Eltern zum ersten Mal mit dem Kind gesprochen und bin zu dem Schluss gekommen, dass wir uns auf Empfehlungen beschränken würden. Beispiel: In einer Anfrage höre ich: „Wir haben Schwierigkeiten, unsere Hausaufgaben zu machen, er hat Angst, Fehler zu machen, ich glaube, er hat Angst vor etwas Neuem, wir müssen damit arbeiten.“ Das Ergebnis nach der Grundschule mit dem Kind: Eine Mutter, die sie für jeden Fehler in einer Matheaufgabe zwingt, alle Hausaufgaben noch einmal umzuschreiben, weil sie glaubt, dass das Kind dadurch einige Fähigkeiten besser entwickelt. Und was... manchmal sagt der Elternteil selbst nicht, oder „na ja, damit er gleich fehlerfrei schreiben kann.“ Ich empfehle, sich eine Stunde Zeit für die Kommunikation mit den Eltern zu nehmen, in der wir gemeinsam einen Aktionsplan erarbeiten, um alle glücklich zu machen. Und alle sind glücklich. Plan B.2 (zumindest) ist, wenn ich in der Anfrage verstehe, dass „wir die Finanzen der Eltern schonen“ und wir uns höchstwahrscheinlich auf eine Empfehlungsstunde beschränken. Ich werde es nicht beschreiben, es passiert ungefähr das Gleiche wie in B.1, nur dass der Elternteil selbst im Voraus aufgibt, dass er nicht anders kann. Und schließlich Plan C. Es kann Plan C.1 sein, wenn einige Informationen vom Kind kommen und dann mit seiner Erlaubnis ein Dialog mit den Eltern stattfindet, wobei ich empfehle, parallel zu „Das Kind kommt zu mir“ vorzugehen “, „Sie – zu einem anderen Psychologen.“ Oder vielleicht Plan C.2, der aus B2 folgt und nun nicht mehr das Kind, sondern die Eltern Unterstützung brauchen. Hier dreht sich das psychologische Rad von Samsara und die Eltern betrachten die Kriterien für den Gang zu einem Psychologen aus der Position „Ich muss einen Termin vereinbaren.“ Wenn Sie die zweite Woche in Folge einem Kind zuschreien (ich betone dieses Wort, es ist ein Antonym zum Wort „verhandeln“), dass es seine Schuhe an der falschen Stelle im Flur abstellt, und dann höre ich die Aufforderung „Er versteht die Grundlagen nicht“, Sie verstehen, dass Sie vergessen haben, die Maske zuerst sich selbst und dann dem Kind aufzusetzen?