Do autor: o artigo foi escrito especificamente para o site b17 Um dos problemas dolorosos da escola hoje é a frequente relutância das crianças em aprender...... e este é um grande problema problema. Afinal, se uma criança não quer estudar, ela não estuda. Senta-se na aula com um olhar vazio... Fica em silêncio quando o professor pede... não faz a lição de casa... e por fim simplesmente para de ir à escola. Conseqüentemente, os sintomas de pais e professores se intensificam paralelamente. Os pais ficam cada vez mais preocupados e preocupados. agressividade para com a criança, pressão moral e emocional sobre a criança, contratação de tutores, sanções e punições para a criança, medidas de supercontrole na realização do dever de casa...... O professor tem um processo semelhante - tenta controlar o processo com ajuda de comentários e notas ruins no diário...... . Aumento da atitude negativa em relação ao aluno, interrupção do contacto devido à raiva reprimida, interpretação da relutância em aprender como um desafio e luta com o professor, contra-desafio e luta com a criança e a sua família, depois uma tentativa de união com o família na luta contra o aluno, pressão sobre a família e o aluno com a ajuda da comissão distrital para assuntos juvenis e depois uma tentativa oculta ou aberta de expulsar o aluno para outra turma ou escola, que muitas vezes termina em “vitória ” para o professor. O que está acontecendo e quais as razões desse fenômeno? O que está acontecendo ? E como ajudar uma criança? Se você procurar uma escola e visitar cada turma, poderá encontrar um padrão interessante: quanto mais velha a turma, mais crianças não querem estudar. É verdade que alguns deles vão depois do 9º ano para várias escolas, faculdades, etc., pelo que o seu número na escola clássica parece diminuir. Mas vamos dar uma olhada na 1ª série e ver mais de perto o que está acontecendo lá? E acontece que na primeira série quase todas as crianças querem aprender!!!! Ou seja, verifica-se que a questão não é como aumentar a motivação do aluno. E como preservá-lo. Durante o treinamento do aluno. E o que nós, adultos, fazemos (ou não fazemos) para que as crianças deixem de querer aprender? Ou será que eles próprios, tais vilões, pararam de querer prejudicar a si mesmos e à humanidade. Agora vamos dar uma olhada mais de perto nessas unidades da primeira aula? Aqueles que ainda parecem não querer estudar imediatamente. Que tipo de crianças são essas? Ao longo de muitos anos de trabalho na escola, acumulei estatísticas sobre essas crianças individualmente. E acontece que entre eles existem duas categorias principais. A primeira categoria são as crianças que vão para a escola muito cedo, quando os pais vêm com o filho – aluno do primeiro ano – para uma consulta sobre, pergunto sobre a idade da criança. E acontece que todos foram encaminhados para a escola muito cedo, ou seja, na hora de ingressar na escola ainda não tinham 7 anos. Claro, não se trata literalmente da idade da criança. E no seu amadurecimento psicofisiológico e social, que geralmente ocorre em certa idade. E isso se expressa em uma transição natural da motivação do jogo na atividade para a motivação educacional. Se a motivação educacional em si não foi formada e a motivação lúdica da criança ainda prevalece, então aprender na forma como ocorre na aula moderna não é adequado para ela! Ele não está interessado! Nesse caso, alguns podem perguntar: por que na Inglaterra uma criança vai à escola desde os 5 anos e nada? Está tudo bem aí? Sim, porque. Que na Inglaterra, embora chamassem esse empreendimento de escola, o processo de organização da criança e a interação do professor com ela, organizando a atividade cognitiva (não educacional!) da criança está próximo do nosso jardim de infância. Consideremos a segunda categoria de alunos da primeira série que não querem estudar. São crianças que já têm 7 anos quando ingressam na escola. No entanto, um inquérito mais detalhado aos pais sobre os seus antecedentes revela um detalhe interessante - 95 por cento destas crianças vieram para a escola...... depois do jardim de infância de terapia da fala! Por que uma conexão tão “estranha”? Você pode entender isso visitando um centro de fonoaudiologia infantil..