“Voglio vivere per poter pensare e soffrire...” A.S. Pushkin "Le influenze del mondo esterno su una persona sono impresse nella sua testa, riflesse in essa sotto forma di sentimenti, pensieri, motivazioni, manifestazioni di volontà..." - ha affermato F. Engels. E senza dubbio aveva ragione! La coscienza umana non è uno strumento imparziale per riflettere la realtà. All'inizio reagiamo emotivamente, poi iniziamo a capire e valutare cosa sta succedendo. Le emozioni sono indissolubilmente legate ai processi di cognizione, motivazione e azioni. Emozioni, sentimenti sono la ragione di qualsiasi attività. Chiamiamo emozioni la reazione di una persona a qualsiasi stimolo esterno del suo ambiente. Se una persona percepisce oggetti e fenomeni del mondo circostante, si relaziona sempre con loro in qualche modo e reagisce ad essi. Alcuni eventi causano gioia, rabbia, paura, dispiacere, ecc. Le emozioni non possono sorgere da sole. La fonte delle emozioni è la realtà oggettiva, l'ambiente e i bisogni umani, ciò che è associato alla soddisfazione dei bisogni umani: organico, fisico, comunicativo - provoca emozioni positive in una persona (gioia, risate, ecc.). I desideri non soddisfatti ci sconvolgono. Un conoscente si è dimenticato di salutare: che bastardo, ora l'umore è irrimediabilmente rovinato. La mamma non ha comprato il giocattolo: ecco, non mi piace! La vita interiore di una persona è, prima di tutto, la sua vita emotiva! Ma le norme e le regole sociali sono progettate per limitare la libertà personale di una persona a beneficio del pubblico. Se un bambino si libera, mostra le sue emozioni e sentimenti, allora questo è considerato una manifestazione di cattive maniere o di sviluppo intellettuale insufficiente, ma in realtà il mantenimento della propria individualità è la condizione principale per la consapevolezza delle proprie emozioni e la reazione a ciò che è accadendo. Pertanto, l'individualità dipende principalmente dallo sviluppo della percezione emotiva di ogni persona e, soprattutto, dal bambino. La consapevolezza dei propri stati emotivi arriva gradualmente al bambino, si sviluppa sotto l'influenza degli adulti, dell'ambiente sociale! e colleghi. Inoltre, questi fattori possono sia favorire che ostacolare questo sviluppo. Lo sviluppo delle emozioni inizia nelle prime fasi dello sviluppo umano, ad es. dal momento della nascita. Dopo che il bambino attraversa un periodo di attività puramente riflessa basata sui bisogni (riflesso di suzione, bisogno di presenza, riflesso di comunicazione con la madre), inizia lo sviluppo di un atteggiamento emotivo nei confronti della realtà. Il bambino inizia a differenziare più consapevolmente gli stati confortevoli o scomodi, il che gli fa provare emozioni positive o negative volte a soddisfare i suoi bisogni. Può provare paura quando si sente indifeso, fame, disagio, e questo gli provoca certe emozioni, che esprime in un certo modo: urlando, piangendo. “Senza emozioni, semplicemente non possiamo funzionare normalmente!” – dice il neurofisiologo Antonio Damasio. Il fatto è che qualsiasi problema che incontriamo nella vita ha molte soluzioni, e se una persona le analizzasse attraverso un'enumerazione elementare, non sarebbe mai in grado di agire, come dicono gli informatici di On Line, in tempo reale. Fortunatamente, il nostro cervello assegna un peso emotivo a ciascuna delle possibili opzioni di comportamento, rendendo più facile la scelta. Cerchiamo opzioni usando etichette di emozioni positive, ma avendo commesso un errore, proviamo sentimenti piuttosto spiacevoli... e quindi impariamo dalla nostra amara esperienza, sostituendo alcune etichette con altre. Secondo lo psicologo dell’Università di Harvard e capo analista del New York Times e di Psychology Today, Daniel Goldman, “sono le emozioni a essere responsabili del processo decisionale”. Tutti credono che le giuste azioni logiche vengano eseguite grazie all'intelletto. Niente del genere! Nelle sue decisioni una persona procede dai suoi sentimenti, si lascia guidare dalle emozioni, anche quando è convinta del contrario! Il cervello di ognuno di noi è diviso in due metà:logico ed emotivo. Tutte le informazioni ricevute dall'esterno (dichiarazioni d'amore, complimenti, critiche, ammirazione per un bel vestito o altre diffamazioni) - tutto passa prima attraverso il compartimento emotivo del nostro cervello e solo allora entra nella sua parte “pragmatica”. E questo a volte provoca “cortocircuiti”. "L'uomo moderno", accelerando sempre più il ritmo della sua vita, si sforza di sbarazzarsi della "zavorra dei sentimenti", senza sospettare che sta perdendo il contenuto stesso della vita, credendo che "I sentimenti sono per gli isterici e la Fantasia è un" mancanza di figli irragionevoli”. Tuttavia, l'emozione è parte integrante della vita mentale di un individuo, che, essendo per sua natura un sentimento immateriale, si manifesta nel cervello non fenomeni oggettivi, ma un atteggiamento individuale nei loro confronti. La particolarità delle emozioni è che riflettono il significato di oggetti e situazioni che interagiscono con i desideri e le aspettative di una persona. Ma non importa quali sentimenti provi una persona, quali emozioni la sopraffanno e non importa come si relaziona con loro, queste sono solo reazioni elettrochimiche - vitali per tutti gli esseri viventi per mantenere la vita stessa “Nihil in intellectu, quod non ante in sensu” (. "Nella mente non accade nulla che non fosse prima nel sentimento") Una persona non è incline a pensare alla realtà dei suoi sentimenti. Le informazioni sul mondo esterno possono entrare nel cervello, ad es. nel centro che lo elabora, solo attraverso il sistema sensoriale, che può quindi essere considerato la porta della coscienza, cioè non esiste realtà diversa da quella che i sensi gentilmente ci forniscono. I sentimenti e il nostro atteggiamento nei loro confronti sono ambigui e contraddittori quanto i nostri sentimenti stessi. Non siamo propensi a considerarli materiali, ma il “fattore umano” provoca perdite piuttosto materiali. Allora, cosa sentiamo e come? Dovremo partire da lontano, non dalle caverne più primitive, ma dal profondo dell'attività umana. Il pesce cerca qualcosa di più profondo, ma l'uomo vuole il meglio, anche se spesso ci riesce, come sempre. Il riflesso dominante costringe noi, i pesci, gli esseri umani e tutti gli altri ad agire in un modo o nell'altro. Lo stesso girasole sembra essere seduto in un posto, e anche quello gira la “testa”. Il riflesso è un corriere elettrico, che viaggia attraverso il corpo in modi diversi. (La definizione non è assolutamente scientifica, ma abbastanza appropriata per questo contesto, soprattutto per coloro che non amavano le lezioni di anatomia durante gli anni scolastici) Si muove in due modi diversi: incondizionato - creato dalla natura stessa e condizionale - imposto dalla coscienza. I percorsi lungo i quali l'elettricità si muove così rapidamente, mantenendo la vita nel corpo, sono chiamati sistema nervoso e la sua corona è il sistema nervoso centrale. In essa accadono le cose più sorprendenti della natura; l'uomo stesso vive in essa: la sua coscienza, questo è il cervello. Il suo lavoro è sorprendente e non del tutto compreso. Senza usare i termini poco attraenti della scienza moderna, cercherò di spiegare a tutti coloro a cui non piacciono le lezioni noiose cosa succede nella testa di una persona - quando pensa. La presentazione, ovviamente, sarà nello stile dell'immaginazione attiva, un'abilità straordinaria caratteristica solo di una persona altamente sviluppata. Del resto, come diceva Carlson: “gli adulti sono dei cretini senza fantasia” (chi non è d'accordo si offenda con Carlson - lo ha detto), quindi cerchiamo di essere come i bambini, come consigliava il personaggio del libro più famoso del mondo, anche se ti sono piaciute le lezioni di anatomia a scuola. Il nostro cervello, di cui siamo così orgogliosi delle differenze rispetto agli animali, sembra un enorme formicaio. No, le cellule non corrono da nessuna parte, si siedono in silenzio, alcune sono addirittura troppo silenziose e allo stesso tempo comunicano tra loro in modo sorprendente. Lo straordinario processo del cervello, la creazione più perfetta della natura, ha dato origine a un numero infinito di teorie che ne spiegano il funzionamento. Non esiste ancora una teoria definitiva che soddisfi tutti, compreso il cervello. Questa spiegazione non pretende altro che portare un po' di chiarezza nelle menti che hanno sperimentato le “attività educative” delle lezioni di anatomia scolastica. Tutti gli esseri viventi si sono più o meno sviluppati.