“Mãe, ainda não salvei!” ou o que fazer com o vício em computador. “Ele não me escuta, quando desligo o computador ele fica histérico”, “Não tenho nenhum hobby, só o computador”, “Ele não quer estudar, não é interessante, mas ele joga jogos o dia todo!” E assim por diante. E se antes os adolescentes eram considerados grupo de risco, porque isso os atrai para o mundo virtual, então com o advento dos tablets e telefones com internet, na minha opinião, a situação piorou. As crianças brincam em tablets desde um ano de idade; ainda não sabem falar, mas os mais espertos brincam! As condições de desenvolvimento das crianças modernas mudaram tão radicalmente que mesmo professores talentosos e pais muito amorosos têm dificuldade em adaptar-se. Todos os sistemas educativos mundiais não levaram em conta a possibilidade de as crianças escaparem para mundos imaginários. Uma criança não sabe brincar com brinquedos; ela precisa que lhe ensinem isso. A princípio ele simplesmente manipula objetos, examina-os, desmonta-os, quebra-os, estuda-os, mas não brinca. Um adulto ensina o jogo. Os jogos de computador são outra coisa, tudo aqui é mais simples, mais interessante, mais emocionante. E a criança e os pais ficam felizes, porque ele fica quieto e não fica de cabeça baixa. E os problemas passam despercebidos... A quem a criança é mais apegada - à mãe ou ao computador? Esta questão às vezes atormenta os pais. Temos inveja da máquina sem alma da criança, mas não estamos prontos para ficar com ela. Anteriormente, os pais eram uma fonte de felicidade tendo como pano de fundo uma realidade bastante monótona. Agora os pais podem servir de pano de fundo para uma realidade virtual vibrante e infinitamente diversa. As observações mostram que se uma criança carece de relacionamentos afetuosos na família, amor, ternura, carinho, o risco de desenvolver todos os tipos de vícios, inclusive o vício em computador, aumenta significativamente. O prazer, que pode ser obtido de forma fácil e simples, é apenas um substituto do amor humano, que uma criança não sabe obter. As crianças ficam presas em operações mais simples se não souberem ou não conseguirem realizar operações mais complexas. E um computador, apesar de sua estrutura interna complexa, é simples porque é fácil de operar. Para competir com ele, os pais devem ter tempo e vontade de ficar com o filho e, claro, saber fazer isso. Vamos tentar descobrir por que as crianças preferem um computador e como combinar a vida virtual e a real. Por que eles preferem computadores? Cara a cara com o computador, a criança ganha liberdade e poder, que podem faltar na vida real. Os controles dos pais são removidos; as normas comuns de comportamento, que exigem tensão, coordenação e consideração dos interesses dos outros, mudam para as regras do jogo, que são controladas pela própria criança. De um artista dependente, ele se transforma em um jogador ativo. Ele é o chefe aqui. Esta ilusão de controlar a realidade é o motivo mais forte dos jogos de computador. Principalmente para meninos que buscam ampliar suas capacidades, espaço e melhorar seu estado psicológico. Eles têm a chance de se tornarem vencedores no mundo virtual. Os jogos estimulam até certo ponto a imaginação, envolvendo as crianças em novos mundos activos e vibrantes. Inexplorado, mas claramente eficaz, é o efeito hipnótico da tecnologia de tela. Imagens em movimento, como qualquer objeto em movimento, podem encantar e atrair a atenção. A alta concentração no jogo é semelhante à imersão hipnótica no sono. Nesse estado, o tempo passa despercebido e o espaço se estreita até a moldura da tela. E se levarmos em conta o fato de que as crianças não percebem a passagem do tempo, então quando você pede ou manda sair do jogo, recebe a resposta que acabei de sentar! Preciso salvar, completar uma missão, completar algo, etc. Manipular o computador é fácil. A facilidade com que são realizadas operações complexas é extremamente atrativa para uma criança para quem tudo ainda é difícil. No jogo, ele pode facilmente realizar truques e saltos complexos. Eles se identificam com o herói e dizem: “Vou, pulei, ganhei, construí, essencialmente, eles se fundem com seus personagens por um momento”.jogos e reagem amargamente, às vezes histericamente, às derrotas. (Um de meus clientes, um menino de 6 anos, reage ao perder um jogo como se o trabalho de sua vida tivesse sido perdido. Ele bateu a cabeça na mesa e chorou, por que Deus me puniu tanto, por que sou tão um perdedor, todo mundo tem sorte, mas NUNCA no processo de trabalho conseguimos diminuir um pouco a intensidade das paixões, ele ainda lamenta, mas não se bate mais, e depois de vários minutos de choro, ele faz exercícios respiratórios. , um pequeno exemplo da prática) O jogo também fascina alguns pais cuja infância foi passada sem computador. Parece-lhes que seus filhos são pequenos gênios e dotados de habilidades especiais. E as crianças são encorajadas por um sentimento de superioridade sobre os adultos. A maioria dos jogos são construídos segundo o princípio de uma série: um nível termina e outro começa, ainda mais interessante. Os desenvolvedores de jogos fazem o possível para tornar o jogo infinito, para que possa ser jogado continuamente. E, no entanto, os desenvolvedores de jogos não são de forma alguma altruístas, os jogos são um negócio e, como qualquer negócio, visam ganhar dinheiro. E se você quiser ser mais forte, mais hábil, terá que comprar com dinheiro real as melhores armas, armaduras ou minerais, não importa que muitas crianças gastem seu dinheiro no jogo em segredo dos pais. Um jogo de computador, como qualquer jogo de azar, é acompanhado pela produção de hormônios. Os jogos são simuladores não tanto de mundos, mas de certas experiências vívidas e emoções fortes. O vício em jogos é um vício hormonal. Se na vida real uma criança não recebe emoções de força comparável, ela preferirá brincar no computador. Os jogos de computador treinam a atenção operacional e a memória. As crianças adoram aprender algo novo e depois demonstrar suas habilidades. Eles ficam satisfeitos ao sentir a rapidez com que as habilidades aparecem. Como combinar a vida real e virtual de uma criança? Primeiro, decida: o que um computador significa na sua família, na vida de qualquer pessoa? O exagero da importância do computador pelos adultos aumenta sua importância na vida da criança. Os medos exagerados do computador desempenham o mesmo papel. Uma atitude calma e quase indiferente em relação à tecnologia permite usá-la com grande inteligência, precisão e benefício. E o mais importante, não levará a tal deformação do sistema de valores em que uma peça de hardware sem alma com fios é divinizada. Computador e disciplina! As coisas são bastante compatíveis! Mas a agressão adulta apenas amarga a criança e cria o efeito de “fruto proibido”. Portanto, em primeiro lugar, é preciso formar as atitudes corretas antes do início do jogo: “Todas as crianças da sua idade brincam meia hora”. Em segundo lugar, jogar no computador deveria ter atividades alternativas: “Além do computador, podemos jogar na loteria!” A interrupção agressiva da brincadeira deixa uma marca muito mais séria na psique da criança do que imaginamos. Do ponto de vista da criança, os pais não a amam nem a compreendem se ela não estiver pronta para compartilhar sua alegria. acostumados a medir a profundidade dos relacionamentos com as pessoas pelo quão sensíveis elas são conosco em circunstâncias difíceis - elas estão prontas para compartilhar o infortúnio conosco. Mas as crianças têm uma lógica diferente. Elas aceitam o cuidado como norma e julgam o amor? quão envolvidos os pais estão no lado alegre dos conflitos da vida: 1. Combine o horário com antecedência 2. Durante a brincadeira, a criança não sente a passagem do tempo, por isso recomendo uma ampulheta, principalmente para pré-escolares, ao contrário de outras. tipos de relógios, a passagem do tempo é visualmente visível neles 3. Mantenha claramente sua palavra se você combinou meia hora + 10 minutos para completar, caso contrário, da próxima vez a criança irá manipular e mudar o tempo, sabendo disso. se a mãe falhar, deixe o pai ou a avó, aquele que está estável, se envolver e controlar o tempo. A baixa autoestima da criança é a base para a formação de qualquer dependência indesejada. Se houver poucos estímulos agradáveis ​​na vida que tragam alegria, acalmem, encorajem, surpreendam, façam rir, inspirem, qualquer prazer, inclusive jogar no computador, pode se tornar viciante. Isto significa que, não sóAo exagerar a importância do computador, mas também subestimar a nós mesmos, nosso filho, incentivamos-o a se contentar com o papel de um simples executor de programas alheios, inclusive de computador. Ele não precisa de mais. E a baixa auto-estima é o resultado de um amor parental fraco. O computador ocupará um lugar especial na vida de uma criança se ela não tiver amigos e outras conexões significativas com o mundo. Este é um problema real na era do individualismo e na vida em cidades grandes e densamente povoadas. Se você tiver pelo menos alguma oportunidade de criar condições para brincar juntos, estar em grupo de pares, não perca. Os padrões para o tempo de uma criança na frente de uma tela são aproximadamente os seguintes. Não há computadores ou consoles para crianças menores de 3 anos! Pelo menos até 3 anos... Porque é difícil a realidade competir com o mundo virtual, onde tudo que é desinteressante é filtrado e tudo que é “legal” é coletado. Após os 3 anos, o tempo de brincadeira deve ser dosado e ter no máximo meia hora, preferencialmente 15 minutos de forma intermitente. Você pode fazer uma regra: “Computador só nos finais de semana!”, “Ou computador ou TV!”, “Só brincamos juntos!”. Tais regras são a base da cultura de utilização dos recursos de informação. Regra "Só jogamos juntos!" É especialmente importante porque garante o envolvimento de um adulto no processo do jogo. Mas o mais importante é que ensinamos a criança a brincar e modelamos sua atitude em relação ao computador. É mais fácil para as crianças lidarem com o desejo irresistível de brincar cada vez mais se virem como os adultos param. Coloque um relógio próximo e explique que o limite de tempo é uma condição do jogo. Como responder à pergunta de uma criança, por que limitar o tempo? Lembre que os pequenos não têm apenas cabeça e braços, tão necessários para um computador, mas também pernas, costas e barriga. Eles também querem brincar, correr, pular. Caso contrário, não crescerá uma pessoa, mas um girino com corpo fraco. Isso impressiona as crianças! Coloque jogos ao ar livre e jogos de computador na fila. As crianças adoram os dois e passam com calma de uma atividade interessante para outra, tudo vai depender de você e de como você organiza o processo dos jogos na realidade. Teste para dependência de Internet em crianças (S.A. Kulakov, 2004) As respostas são dadas em uma escala de cinco pontos: 1 - muito raramente, 2 - às vezes, 3 - frequentemente, 4 - muito frequentemente, 5 - sempre 1. Com que frequência seu filho viola temporário os limites que você definiu para usar a rede? 2. Com que frequência seu filho negligencia suas tarefas para passar mais tempo online? 3. Com que frequência seu filho prefere passar o tempo online em vez de passar com a família? 4. Com que frequência seu filho estabelece novos relacionamentos com amigos online? 5. Com que frequência você reclama da quantidade de tempo que seu filho passa online? 6. Com que frequência a escolaridade do seu filho é prejudicada devido à quantidade de tempo que ele passa online? 7. Com que frequência seu filho verifica o e-mail antes de fazer outra coisa? 8. Com que frequência o seu filho prefere a comunicação online à comunicação com outras pessoas? 9. Com que frequência seu filho resiste ou fica reservado quando questionado sobre o que está fazendo online? 10. Com que frequência você encontrou seu filho acessando a Internet contra a sua vontade? 11. Com que frequência seu filho passa algum tempo no quarto brincando no computador? 12. Com que frequência seu filho recebe ligações estranhas de seus novos “amigos” online? 13. Com que frequência seu filho estala, grita ou fica irritado quando incomodado por estar online? 14. Com que frequência seu filho parece mais cansado e cansado do que quando você não tinha Internet? 15. Com que frequência seu filho parece preocupado em voltar a ficar on-line quando está off-line? 16. Com que frequência seu filho xinga e fica bravo quando você fica bravo com o tempo que ele passa online? 17. Com que frequência seu filho prefere estar online em vez de suas atividades favoritas, hobbies ou interesses de outras pessoas? 18. Com que frequência seu filho fica irritado e agressivo quando você impõe um limite de tempo que ele passa online?