Der Wille eines Menschen manifestiert sich in der Fähigkeit, sein Verhalten bewusst zu steuern, Entscheidungen zu treffen und diese umzusetzen. Wille ist keine angeborene Eigenschaft. Willensprozesse werden im Laufe des Lebens in einem Menschen gebildet. Bis zum Alter von etwa drei bis vier Jahren zeigt das Kind kein willentliches Verhalten. Das Kind ist spontan, impulsiv und kann sein Verhalten nicht kontrollieren. Nach und nach lernt das Kind, sein eigenes Verhalten zu kontrollieren. Eine der Manifestationen des Willens ist die Fähigkeit des Kindes, Entscheidungen zu treffen und zu warten. Ein kleines Kind weiß nicht, wie es wählen soll. Viele Eltern wissen, dass es schwierig sein wird, sich zu entscheiden, wenn Sie Ihrem Kind eine Auswahl an Süßigkeiten oder Lebkuchen anbieten. Er will alles auf einmal haben. Daher gibt es oft Fälle, in denen ein Kind sich für eine Sache entschieden hat, und nachdem es die Auserwählte erhalten hat, bereut es seine Entscheidung, möchte sie ändern und beginnt bitterlich zu weinen. Wenn ein Kind also zwischen Lebkuchen und Süßigkeiten wählt, wählt es beispielsweise Süßigkeiten und sagt, nachdem es sie gegessen hat: „Das wollte ich nicht.“ Ich wollte Lebkuchen. Ebenso ist das Warten für ein Kind unerträglich. Wenn Eltern sagen, dass sie abends einen Spaziergang im Park machen werden, kann die Vorfreude schmerzhaft sein. Die Montessori-Umgebung ist eine Umgebung, die die Bildung von Willensprozessen bei Kindern fördert. Im Klassenzimmer werden die Augen eines Kindes groß: Es gibt so viele interessante Dinge! Und ich möchte jeden Vorteil nutzen und trainieren. Manche Kinder rennen zunächst von Vorteil zu Vorteil, schnappen sich alles und können bei keinem Vorteil Halt machen. Sie können keine Wahl treffen. Nach und nach lernt das Kind, selbst Entscheidungen zu treffen. Tatsache ist, dass ein Kind in einer Montessori-Umgebung eine unabhängige Entscheidung treffen muss. Andernfalls wird das Kind einfach nicht lernen, aber es möchte lernen. Darüber hinaus entwickelt sich die Willenssphäre. Das Kind wählt nicht mehr nur bewusst, was und wann es arbeiten wird, es beginnt auch zu planen, was es morgen oder übermorgen tun wird. Die getroffene Wahl bedeutet jedoch nicht, dass die Umsetzung dieser Wahl in die Praxis sofort umgesetzt wird. Tatsächlich kann es tatsächlich vorkommen, dass das Kind auf ein Hindernis stößt. Beispielsweise arbeitet jemand bereits mit dem Benefit, mit dem er arbeiten wollte. Und dann ist die Realität so, dass das Kind einige Zeit, vielleicht sogar lange, warten muss, um etwas anderes zu tun. Bewusste Erwartung ist auch ein Willensprozess. Es ist nicht so einfach zu warten, aber im Montessori-Umfeld kommt es regelmäßig zu solchen Situationen. Und Kinder lernen, geduldig darauf zu warten, dass das andere Kind mit der Arbeit fertig ist. Die Montessori-Umgebung fördert auf natürliche Weise die Entwicklung von Willensprozessen bei Kindern.