Bez względu na to, jak bardzo kształcisz osobę, nadal chce dobrze żyć Borys ZamyatinMit 1. Dzieci muszą być kształcone Ten mit jest dość stabilny w umysłach wielu rodziców. Edukację najczęściej rozumie się jako „wmawianie ludziom, jak należy postępować”, „nauczanie, jak żyć”, „wpajanie zasad i norm”, „wyjaśnianie, co jest dobre, a co złe”, „nauczanie posłuszeństwa”, „karanie za nieposłuszeństwo”. ”, „kontrola i ocena”. Wielu rodziców jest przekonanych, że bez powyższych działań ich dziecko nigdy nie będzie mogło stać się „dobrym człowiekiem”. Ponadto opierają się na doświadczeniach z dzieciństwa: „Zostałem wychowany, więc dorosłem”. I rzeczywiście, dorósł, dopiero teraz nie da się sprawdzić, kim mógłby się stać, gdyby nie był wychowywany, ale po prostu kochany, aby dorastał szczęśliwy dorosły, rodzicielska miłość, prawdziwe zainteresowanie i uczestnictwo w życiu wystarczą mały człowiek i wzór szczęśliwego życia samych rodziców, z którego dziecko mogłoby brać przykład. Jeśli dajesz swojemu dziecku klapsa po głowie ze słowami: „Nigdy więcej nie obrażaj małych dzieci”, nie powinieneś oczekiwać, że Twój syn usłyszy te słowa, a nie policzek, który właśnie otrzymał. Dzieci wychowuje się nie na słowach, które rozsądny rodzic stara się im wbić do głowy, ale na wzorach. Jeśli więc chcesz wychować „dobre” dziecko, sam bądź dobry. Jeśli chcesz, żeby był szczęśliwy, zadaj sobie pytanie: „Czy jestem szczęśliwa?” i odpowiedz szczerze. A potem możesz zacząć się kształcić...najlepiej siebie. Mit 2 – Dzieci należy stale monitorować. Mit ten z reguły opiera się na niepokoju rodziców i niedowierzaniu w pozytywną strukturę dziecka, w jego zdolność do zarządzania sobą i otaczającym go światem. Zdolność wrodzona w naturze, dzięki której dzieci rosną i rozwijają się, aby człowiek przetrwał i przetrwał jako gatunek biologiczny. Konieczne jest poważne okaleczenie psychiki zdrowego dziecka, aby jego naturalny program samozachowawczy został zakłócony, oraz celowo wyrządza sobie krzywdę. Ale jeśli kontrolujesz dziecko od niemowlęctwa i ostrzegasz go przed jakimkolwiek niebezpieczeństwem, ono oczywiście nauczy się to robić i przekaże funkcję kontroli (a w konsekwencji odpowiedzialność) swoim rodzicom. To ważne aby każdy człowiek mógł nie tylko czegoś pragnąć, ale także móc osiągnąć to, czego pragnie. To bardzo ważna umiejętność, niezbędna do szczęśliwego życia. Kształtowanie tej umiejętności rozpoczyna się w dzieciństwie i jest możliwe pod warunkiem, że samo dziecko ma pewną kontrolę. Nie trzeba się tego bać, ponieważ jeśli dziecko nie będzie całkowicie kontrolowane, zacznie się kontrolować. Mit 3. Dzieci wymagają intensywnego rozwoju Kierując się trendami w modzie, a czasem także własnymi ambicjami, zdarza się, że rodzice proponują już bardzo małemu dziecku zbyt intensywny program rozwoju intelektualnego. W rezultacie u dzieci logika nie rozwija się w wymaganym stopniu, a inne procesy umysłowe są opóźnione, cierpi sfera emocjonalna, wzrasta niepokój, a układ nerwowy staje się nadmiernie wrażliwy, jeśli dasz dziecku możliwość realizacji jego naturalnych zainteresowanie otaczającym go życiem, zacznie dobrze rozwijać się w życiu program tkwiący w nim z natury. Ważne jest tylko, aby utrzymać to zainteresowanie nim: kupować zabawki, książki, farby, zapisywać się do klubów i sekcji z tymi nauczycielami, którzy kochają dzieci, a nie ich autorytet nauczycielski. I nie zapominajcie, że dla pełnego rozwoju dziecka najważniejsza jest miłość rodzicielska, akceptacja wszystkich jego niepowodzeń i „nieudolności”, tylko one napełnią dziecko poczuciem bezpieczeństwa i zaufania do świata oraz przyczynią się do rozwój i pełny rozwój dziecka. Mit 4. Dziecko jest „kopią dorosłego”. Tak naprawdę dziecko też jest niespokojnealbo jest zły, boi się lub jest zakochany równie mocno i często jak każdy dorosły. Oczywiście nie zna jeszcze tak wielu „ważnych” informacji o wyższej matematyce czy sytuacji politycznej w krajach trzeciego świata, ale jego wewnętrzny świat już tak. wypełnione nie mniej „ważnymi” wydarzeniami: tęczowymi plamami w kałużach, uśmiechem sąsiadki, tunelami w zaspach śnieżnych, surowym spojrzeniem nauczyciela, ciekawymi kamyczkami i gałązkami. Z tego wszystkiego powstaje prosty i harmonijny świat, w którym dzieje się wiele ciekawych rzeczy i zawsze wszystko może się wydarzyć. Dla maluchów „teraz” jest bardzo ważne, bo przyszłość w ich życiu prawie nie istnieje. Szkoła to czas, w którym staję się dorosły. W instytucie będę już stary, po instytucie nie pożyją tak długo. Dlatego naiwny argument rodziców „będzie ci to potrzebne w przyszłości”. Dziecko może się dziwić, niekontrolowanie fantazjować i mieć pewność, że w życiu wszystko jest możliwe, tj. coś, czego wielu bardzo dorosłych i bardzo mądrych ludzi absolutnie nie jest w stanie zrobić. Dlatego dzieci są po prostu inne, pod pewnymi względami bardziej wrażliwe, zdrowe i mądrzejsze niż dorośli, którymi zawsze udaje im się stać. Mit 5. Robienie przez dziecko tego, co chce, jest szkodliwe Wszyscy wychowaliśmy się w epoce kolektywizmu, kiedy wartości grupowe uważano za wyższe niż indywidualne. Dlatego „myślenie o sobie” było bardzo wstydliwe. Wszyscy dorastaliśmy z wielkim słowem „MUSIMY”, z pewnym niezrozumiałym długiem, ciężarem, który miażdżył nam skrzydła i nie pozwalał nam być wolnymi i szczęśliwymi. Niektórzy rodzice zaniepokojeni losem swoich dzieci wciąż powtarzają: „Jeśli będzie robił tylko to, czego CHCE, nie zrobi tego, czego POTRZEBUJE”. Część z nich nie wie, że dobrowolność jako funkcja psychiczna pojawia się u dzieci zwykle już w wieku 6-7 lat i nie ma sensu jej wcześniej rozwijać. O wiele łatwiej jest zrobić to, czego POTRZEBUJESZ, jeśli później lub wcześniej będzie czas i miejsce na to, czego CHCESZ. Warto pamiętać, że realizując swoje prawdziwe pragnienia, zyskujemy sens i energię do życia. Dlatego osoba żyjąca wyłącznie pod ciężarem POTRZEBY jest często wyczerpana psychicznie, smutna i przygnębiona, nie potrafi już odróżnić własnych pragnień od pragnień innych, przez co staje się wykonawcą czyjegoś, całkiem możliwe, bardzo „dobrego” będzie. I na pewno nie żyje własnym życiem. Mit 6. Na dzieci nie można krzyczeć Z jakiegoś powodu uważa się, że dziecko jest kruche nie tylko fizycznie, ale także emocjonalnie. Jak każdemu z nas, szkodliwe jest także dla dziecka życie w atmosferze „nieustannie szalejących burz”. Ale ochrona potomstwa przed jakimkolwiek stresem nie jest najlepszą strategią rodzicielską. Ważne jest, aby dziecko zmierzyło się z całym spektrum ludzkich emocji, także z tymi, które są uważane za „negatywne”: złości, smutku, urazy, bólu rozczarowania, żalu po stracie. W dzieciństwie, przy wsparciu kochających rodziców, znacznie łatwiej będzie je przetrwać, a doświadczenie radzenia sobie z tymi emocjami pozostanie i pomoże dziecku radzić sobie z nimi w przyszłości. Ważne jest również, aby rodzice dawali z siebie prawo do odpowiedniego wyrażania emocji, wtedy dziecko będzie mogło przyjąć ten model. To naturalne, że krzyczysz, jeśli jesteś naprawdę zły. Ważne jest tylko, aby zrozumieć, że wściekłe dziecko ma takie samo prawo do krzyku. Mit 7. Są źli rodzice i dobrzy rodzice Jeśli spojrzysz oczami obcego na to, jak żyją dzieci i ich rodzice, czasami może się wydawać, że nienawidzą się lub w każdym razie źle tolerują wzajemne istnienie. Ciągle przynoszą sobie kłopoty i rozczarowania, kłamią, często się irytują i celowo utrudniają sobie życie zupełnie nie do zniesienia. Cudzoziemiec długo musiałby się tłumaczyć, że tak naprawdę to jest miłość. Że tak naprawdę kochają się jak mogą i w ogóle starają się robić wszystko „jak najlepiej”. Że ci rodzice też kiedyś mieli rodziców, którzy też ich wychowali, a także kochali i próbowali. Aby wiele dzieci nie zamieniło swoich ojców i matek na innych za żaden skarb świata. Że nie ma złych rodziców, są niespokojni, zdezorientowani, martwiący się, kochający i mylący się. Ale nie ma złych. To mit, który powstaje w głowach tych, którzy