Schema di una lezione per gli scolari della scuola primaria “Le mie emozioni” Argomento della lezione: lezione introduttiva “Le mie emozioni” Scopo: familiarizzare gli scolari primari con le emozioni e la loro espressione verbale come mezzo per prevenire le malattie psicosomatiche Obiettivi: promuovere l'arricchimento emotivo dei bambini di 7-8 anni coltivare nei bambini un atteggiamento amichevole verso l'altro, un interesse a migliorare il proprio corpo; Materiale: videoclip “Emozioni” Attrezzatura: laptop Piano delle lezioni: 1. Momento dell'organizzazione. Controllare la preparazione dei bambini per la lezione. Conoscenza. Creare un'atmosfera psicologica per il lavoro: 3-5 min. 2. Conversazione introduttiva, messaggio tematico: 15 min. Voglio dirti di nuovo "Ciao"! Quante volte dici questa parola magica a papà, mamma, amici, passanti? Senti come questa parola solleverà il loro spirito? Diciamo "Ciao" l'un l'altro. Sei di buon umore? Così dovrebbe essere, con questa parola non solo ci salutiamo, ma ci auguriamo anche salute. Oggi parleremo di emozioni. Gioco "Oh, che nome!" (i bambini chiamano nomi con varianti amichevoli in cerchio) I medici hanno notato che le persone che hanno un vocabolario emotivo scarso spesso soffrono di malattie del cuore, dei vasi sanguigni, dei nervi, ecc. Qual è il legame tra emozioni e cuore? Una scarica emotiva si forma nelle profondità del cervello e richiede uno sbocco, ma uno sbocco diretto, cioè uno scoppio, una manifestazione diretta delle emozioni, è impossibile. L'emozione richiede un'elaborazione. Uno dei meccanismi di tale elaborazione è la capacità di riconoscere e descrivere le proprie emozioni e quelle di altre persone (cioè l’analisi delle emozioni utilizzando parole e concetti). 3. Introduzione al nuovo materiale: 15 min. Conoscenza primaria di un sentimento, umore a) La storia di un episodio di una fiaba, una storia in cui l'eroe sperimenta lo stesso sentimento. I bambini devono indovinare la sensazione e poi ricordare altri episodi di fiabe e storie in cui l'eroe sperimenta la stessa sensazione "Un cane stava camminando attraverso la foresta. All'improvviso una piccola volpe venne verso di lui con un enorme mazzo di fiori e cantò una canzone. La piccola volpe ha visto il cane e gli ha dato dei fiori. Il cane è rimasto sorpreso e ha chiesto: "Sì, proprio così", ha risposto e ha continuato a correre ?" Poi l'insegnante dice ai bambini che anche loro provano questo sentimento e chiede loro di completare la frase: " Un sentimento di gioia (risentimento, pietà, ecc.) è quando..."Anche i nostri cari provano questo sentimento in uno caso o altro. I bambini completano le frasi: "Per la mamma, un sentimento di gioia (risentimento, pietà) è quando...", “Per l'insegnante...”, “Per la sorella...” Questo è un lavoro con frasi incompiute c) Gioco “IL MARE È PREOCCUPATO” Il conduttore inizia così: “Il mare è preoccupato una volta, il mare è preoccupato due volte, il mare è preoccupato tre volte, una figura di gioia (paura, vergogna, ecc.) congela ." Successivamente, l'autista seleziona la figura che colpisce di più e il gioco si ripete. d) Visione del video "Emozioni" 4. Riepilogo della lezione: 5-10 minuti Ragazzi, prima di terminare la nostra lezione, voglio invitarvi a chiudere gli occhi e ad ascoltarvi in ​​silenzio. Cosa senti? Come ti senti? Dimmi. Dichiarazioni dei bambini. Riflessione.