Dall'autore: Rivista "My Baby" Naturalmente, ogni genitore desidera che il proprio figlio abbia successo in molti modi. E la preparazione meticolosa per crescere, ad esempio per entrare a scuola, inizia molto prima che si avvicini l'età scolare. Ai bambini viene insegnato negli asili nido, nei centri di sviluppo e in modo indipendente a casa. E molto spesso il punto di riferimento per questa preparazione è il programma formativo della scuola. Ma è noto che le competenze in una materia aiutano gli studenti solo all'inizio. Quando i compiti educativi iniziano a richiedere un alto livello di sviluppo di indipendenza, iniziativa, determinazione e, inoltre, il compito deve essere completato in modo creativo, lo studente inizia a incontrare difficoltà. Gli insegnanti delle scuole elementari ne parlano spesso. I bambini spesso vengono a scuola leggendo e contando, ma con scarsa esperienza sensoriale. A volte i bambini "sottovalutati" si trovano di fronte all'incapacità di correggere il proprio stato emotivo, all'incapacità di mantenere una posizione interna e di costruire relazioni con gli altri. E qui un problema serio è lo sviluppo insufficiente dell'immaginazione nei bambini e senza di essa anche l'attività mentale è difficile. L’esperienza pratica dimostra che i bambini hanno molte meno difficoltà nel portare a termine i compiti con istruzioni precise rispetto ai compiti su un “argomento libero”. Ma noi adulti consideriamo forse la qualità principale dell'infanzia la capacità di immaginare! Consideriamo l'immaginazione una proprietà naturale e naturale di un bambino! "Oh, beh, ne hanno più che a sufficienza!" I fatti confermano un quadro diverso. Nella batteria di test di preparazione scolastica, i punteggi più alti spesso riguardano la determinazione del livello di maturità psicomotoria dei bambini. Gli indicatori qui sono abbastanza stabili di anno in anno. Ci sono difficoltà nei compiti per la percezione, la memorizzazione e l'esecuzione di diversi compiti di istruzioni orali contemporaneamente, ed è importante monitorare e preparare i bambini in questa direzione, perché A scuola dovranno confrontarsi con questo spesso ascoltando il compito dell’insegnante. Ma un compito di prova per ricreare l'immaginazione creativa, dove c'è abbastanza libertà e dove c'è spazio per scatenare l'immaginazione - ci sono state inaspettatamente molte difficoltà! Non è raro che i bambini in età prescolare più grandi mostrino le prestazioni più deboli in termini di livello di sviluppo dell'immaginazione. All’inizio è sorprendente, ma quando inizi a capire appieno cosa c’è dietro, vuoi suonare l’allarme! Dopotutto, qualsiasi apprendimento è associato alla necessità di immaginare, immaginare e operare con immagini e concetti astratti. Tutto questo non può essere fatto senza fantasia e immaginazione. Lo sviluppo di questa importante componente è possibile in vari modi. La cosa principale è provare a cercare e trovare nuovi modi per sviluppare la capacità di fantasticare. Ad esempio, giochi speciali. Un gioco facile da organizzare in qualsiasi condizione - "Funzioni degli oggetti". È necessario nominare quante più opzioni possibili per utilizzare lo stesso oggetto. Ecco una pietra sul ciglio della strada durante una passeggiata. Può essere utilizzato come materiale da costruzione, come pressa, come gesso (se lascia segni sull'asfalto), come recinzione del sentiero (se ne raccogli più), ecc. In questo modo puoi “elaborare” qualsiasi oggetto intorno, cambiare ruolo con il bambino (lui nomina l'oggetto e tu trovi uno scopo, mostrando un esempio di versatilità di pensiero). È bello capire insieme che aspetto hanno le nuvole nel cielo, le pozzanghere sull'asfalto, un ramo spezzato, ecc. E i ciottoli sulla riva del fiume? E se questi fossero esseri viventi "trasformati da un mago"? A cosa o a chi assomiglia ciascuno di loro?! È importante, nella comunicazione quotidiana, dare al bambino più iniziativa, impostare nuovi compiti inaspettati e risvegliare l’attività creativa del bambino in diverse situazioni. L’uso dell’arteterapia può essere di grande aiuto. Atteggiamenti armonizzanti, visualizzazione creativa, disegno diretto: queste sono alcune tecniche che aiutano a rivelare il potenziale interiore, scoprire l'autostima e attualizzare l'immaginazione e la creatività del bambino. E la creatività, come sai, ispira... I bambini»