Il disturbo comportamentale di un bambino è sempre la storia di un genitore. Questa è una storia sull'autorità e, molto spesso, la perdita di autorità (o mancanza di autorità) in un bambino è una mancanza di competenze da parte dei genitori o programmi inconsci che impediscono l'uso di una ragionevole autorità genitoriale riconquistare autorità e quali programmi impediscono di diventare una figura sufficientemente importante per tuo figlio. Come fa un genitore a perdere autorità? Quando un bambino smette di seguire un genitore? 1. Il genitore preme con il suo potere o mette il potere nelle mani del figlio. Un bambino smette di seguire un genitore quando il genitore in qualche modo “fa pressione” sul bambino (non deve essere una pressione diretta, possono essere cose nascoste, come moralizzazione, insoddisfazione, insegnamento..) In apparenza sembra che “ cosa gli sto facendo?? "" Perché glielo dico." E il bambino è costretto nella comunicazione, inizia a evitare il dialogo con il genitore e ad allontanarsi da lui. O quando un genitore affida il potere nelle mani di suo figlio, come se si arrendesse a lui. Per qualche ragione, non può assumere il ruolo di principale ed esigente nella relazione, non può usare il suo potere legittimo. Oppure lui stesso si sente come un bambino in una relazione (spesso si tratta di traumi, perdita di sensibilità e proiezione della sua parte traumatizzata sul bambino. Per essere un'autorità per un bambino, è prima di tutto importante prendere la propria). proprio posto genitoriale in relazione al bambino e dargli un senso di sicurezza. Per prendere il proprio posto genitoriale, a volte è importante tornare alla realtà (realizzare e sentirsi genitore) e iniziare a guardare il bambino come un bambino (realizzare la vera età del bambino a livello). della conoscenza, sembrano cose ovvie. Ma a livello dei sentimenti molto spesso accadono cose abbastanza paradossali. Quando invito i genitori a immaginare il loro bambino e ad ascoltare le loro sensazioni nel corpo, i loro sentimenti, i genitori scoprono improvvisamente che vedono il bambino come un bambino, e che ha, per esempio, 12 anni, oppure lo vedono come un adulto... e sentirsi una piccola persona accanto a lui. Oppure si vedono piccoli e traumatizzati nel bambino e si sentono come quel genitore tirannico della loro infanzia. Esercizio 1. Puoi chiudere gli occhi in questo momento e immaginare tuo figlio. Determinare quali sentimenti (potrebbe essere paura, rabbia, senso di colpa, risentimento...) nascono nei suoi confronti? Cosa si prova? Cosa dicono i tuoi sentimenti? Qual è la tua percezione generale del bambino adesso? Quanto è piccolo e completamente indifeso... o uno uguale... o uno più grande e più importante di te? Lo guardi da una grande altezza? da un'altezza sufficiente? dal basso verso l'alto o direttamente? Di' mentalmente o ad alta voce: "tu sei un bambino, io sono un adulto" e ascolta i tuoi sentimenti. Pronuncia un'altra frase "tu sei piccolo, io sono grande". Come ti senti adesso? Qual è il tuo atteggiamento nei confronti di tuo figlio? Questo semplice esercizio ti aiuterà a sentire il tuo posto come genitore? Questo è un momento incredibilmente importante per sentire e percepire il tuo posto di genitore. Se un genitore è desensibilizzato, vive nella testa, nel razionale. Il nostro cervello è un grande sognatore e spesso dice “sì, per noi va tutto bene”. “Sì, come viviamo come persone”. Solo i nostri sentimenti possono dirci cosa sta realmente accadendo. Quando un genitore non è in contatto con i suoi sentimenti, perde il contatto con il bambino. E non è in grado di svolgere il lavoro emotivo interiore che è così importante per le relazioni.2. Un bambino smette di seguire i suoi genitori quando gli viene costantemente detto: fai questo! subito! devi... Quindi viene sovraccarico di introietti. E non capisce COME farlo? QUALI sono esattamente i passaggi necessari... Non vede il percorso. L'adulto è colui che guida. Chi indica la strada. Mostra i passaggi. La vera sana autorità genitoriale sta in questo: mostrare al bambino i passi... se necessario, spiegare ogni piccolo passo... Ci sono stati esempi nella mia pratica in cui i genitori si lamentavano che il bambino non seguivaesigenze, ma loro stessi non gli hanno mostrato come fare: - gli chiediamo di lavarsi le scarpe, ma è pigro!!! - tuo figlio si è mai lavato le scarpe? - no, mai.. - sa dove sono lo straccio serve a questo, come va lavato? in un secchio? o come? glielo hai mostrato? - no, non lo sa... O altri esempi. Le persone si sono rivolte a me con problemi nelle attività educative. Ma si è scoperto che i bambini avevano disturbi nel campo dei processi cognitivi (memoria, attenzione, percezione, parola, pensiero). Oppure al bambino è stato richiesto di essere socievole, ma non ha la capacità di comprendere le emozioni degli altri, di esprimere le sue emozioni, di esprimere i suoi sentimenti. Esercizio 2: scrivi un elenco di requisiti per il bambino deve intraprendere per soddisfare ogni esigenza. Tuo figlio conosce questi passaggi? Gli hai spiegato questi passaggi in un dialogo amichevole e calmo. Di quali abilità, abilità, abilità ha bisogno per questo? Tuo figlio ha competenze sufficienti per completare ogni attività?3. È difficile per un bambino seguire un genitore quando le istruzioni/desideri vengono dati poco chiari, incomprensibili: - devi aiutarci - devi voler fare qualcosa per la famiglia - dovresti prenderti cura dei tuoi genitori - almeno lo faresti! ho intuito che sono tornato a casa stanco dal lavoro... Questo è tutto Questo non è chiaro a un bambino. Molto spesso, i genitori si aspettano cure speciali per se stessi, ma non dicono a parole - cosa si aspettano esattamente, in parole chiare e chiare (siediti, parla con me per 10 minuti, metti le cose dal divano nell'armadio, prepara le uova strapazzate 18:00) Anche i genitori vogliono che i figli lo facciano da soli NOI VOLEVAMO pulire la casa e lavare i piatti. Beh, non è serio! Probabilmente ci sono delle eccezioni, ma ai bambini, soprattutto agli adolescenti, non piace pulire. E non a tutti piace questo tra gli adulti. Esercizio 3. Scrivi un elenco di ciò che vorresti ricevere da tuo figlio: amore, sostegno, attenzione, aiuto, comprensione. Descrivi dettagliatamente ogni punto: l'attenzione è... (come la ottengo, quanto, quando, in che modo). Rendi il tuo desiderio chiaro e preciso. Pensa a come dirai a tuo figlio del tuo desiderio? A volte è difficile per un genitore chiedere qualcosa a un bambino in un linguaggio semplice e comprensibile. Poiché sembra umiliante, fa paura perdere l’autorità. La filosofia del “non chiedere mai niente a nessuno” è bella solo nei film. Nella vita chiedere gentilmente, anche a un bambino, è molto umano. Questo è l'unico modo in cui si creano connessioni emotive e intimità quando siamo educati gli uni con gli altri e possiamo chiedere con calma ciò di cui abbiamo bisogno.4. È difficile per un bambino seguire un genitore quando le istruzioni vengono date attraverso rimproveri, scandali: - quante volte puoi ripetere... - quando hai già imparato - non puoi indovinare da solo Un ambiente sicuro è importante!! per un bambino. L'aggressività genera aggressività. Se un bambino è stressato, smette di pensare. Si chiude. Se tuo figlio ti provoca tanta indignazione, irritazione, rabbia e risentimento, forse stai proiettando su di lui l'immagine di un'altra persona con cui hai un pessimo rapporto. Esercizio 4. Ora immagina il bambino che hai di fronte . Chi ti ricorda? Magari tuo marito, tua suocera, i tuoi genitori, fratello, sorella... qualcuno con cui hai un pessimo rapporto. Immagina questa persona di fronte a te. Esprimi mentalmente tutte le tue lamentele e lamentele a questa persona. Anche dopo averlo fatto nella tua immaginazione, potresti sentirti sollevato. Perché stai “dando” i tuoi sentimenti al posto giusto Ora, non appena inizi a provare forti sentimenti negativi nei confronti di tuo figlio, allontanati da lui. Questo esercizio ti aiuterà ora ad affrontare i tuoi sentimenti. E non dovrai buttarli addosso al bambino.5. Un bambino non ascolta i suoi genitori quando è abituato a che tutti facciano tutto per lui. Questa è un'altra situazione in cui per molto tempo il bambino è stato circondato da cure e non gli è stato richiesto nulla. E poi all'improvviso hanno deciso che era tutto un adulto e doveva fare qualcosa! O un'altra situazione, i genitori si prendono cura del bambino, instillandogli che è debole e non può farcela senza aiuto. Ma allo stesso tempo lo rimproverano di non voler fare nulla. L'indipendenza viene instillata gradualmente nel bambino. Ad ogni età, è importante che un bambino svolga determinati compiti: a 2-3 anni vestirsi in modo indipendente, mangiare, a 10 anni imparare i compiti.