N. Rogers : « La créativité est la capacité de découvrir de nouvelles solutions à des problèmes ou de découvrir de nouvelles façons d'expression ; donner vie à quelque chose de nouveau pour l'individu. » Dictionnaire d'Ozhegov S.I. : « La créativité est la création de valeurs culturelles et matérielles nouvelles dans le design. » Pourquoi les gens devraient-ils s’engager dans la créativité ? Le monde qui nous entoure impose à l’homme moderne des exigences différentes de celles d’il y a quelques décennies à peine. De nos jours, ceux qui, en plus d'une intelligence développée, savent se présenter favorablement, savent naviguer dans l'environnement et ont un esprit flexible et créatif, ont plus de succès. De quel genre de personnes créatives s'agit-il ? Il s'agit généralement de personnes dotées d'un sens de l'humour subtil, qui ont des intérêts divers, se comprennent profondément elles-mêmes et comprennent les autres, ont une intelligence émotionnelle développée, tolèrent bien l'incertitude, sont enjouées, aventureuses dans le bon sens, ont leurs propres opinions et sont ouvert à la communication. Une personne créative est capable de sortir d'une situation de conflit avec des pertes minimes. La créativité sert une personne à son développement personnel, à son auto-éducation et à son auto-éducation. La créativité est une énergie créatrice qui vise la croissance personnelle, le contact avec l'harmonie spirituelle de soi et des autres, la réalisation de sa propre individualité. Selon l'approche humaniste de la psychologie, la réalisation de soi par la créativité dans la science et l'art. La personne agit également comme un moyen de compenser ses défauts. L'engagement dans la créativité aide les gens à entrer dans un monde où il n'y a ni cadres ni restrictions, leur donne la possibilité de s'harmoniser à travers l'expression de leurs expériences et de leurs états, tant positifs que négatifs. Dans la vie quotidienne ordinaire, la créativité se manifeste par l'ingéniosité : une personne sort d'une situation ambiguë ou difficile en utilisant des objets ordinaires et d'autres ressources d'une manière inhabituelle et non standard. Les créatifs savent improviser, parfois, comme on dit, selon les situations, la créativité ne peut exister seule, elle doit se réaliser à travers différents types d'activités. – les jeux, le travail, l’éducation, le sport, la littérature, l’art, la science, etc. Les créatifs sont des innovateurs. La créativité du premier niveau consiste à élargir les connaissances dans un domaine déjà connu. La plus haute manifestation de la créativité est la création de quelque chose de complètement nouveau, comme la théorie de la relativité d'A. Einstein, le tableau des éléments chimiques de D. Mendeleïev. La créativité peut être individuelle ou collective. Les extravertis préfèrent travailler en équipe, les introvertis sont plus enclins à travailler individuellement. Il y a des enfants dont les capacités sont déjà évidentes à l'école. Ces enfants préfèrent souvent certaines matières ou certains domaines scientifiques à d’autres. Il y a des enfants qui montrent leurs capacités en dehors de l'école, restant des étudiants médiocres. Les créatifs talentueux ont généralement de nombreux intérêts différents dans d'autres domaines de la vie. Léonard de Vinci était artiste, escrimeur, danseur, chanteur, mathématicien, mécanicien, anatomiste, physiologiste, ingénieur militaire, etc. Johann Goethe - aimait la peinture, la sculpture, la critique en prose, était acteur, réalisateur, relieur, fleuriste, astronome , avocat, historien, etc. Facteurs influençant le développement du potentiel créatif Pour éveiller le potentiel créatif d’un enfant, l’environnement qui l’entoure joue un rôle très important. Le jeu est la première étape dans le développement des capacités créatives. Le jeu est une sorte de laboratoire pour entraîner ce qui sera ensuite mis en œuvre dans la vie. Le jeu s'accompagne d'un élan émotionnel, d'une inclusion d'imagination, de fantasmes et de plaisir. Éducation. L’enseignement scolaire moderne est davantage axé sur l’apprentissage basé sur le principe de la mémoire que sur la réflexion. L'enfant a besoin d'apprendre davantage de leçons plutôt que d'approfondir l'essence. Les notes scolaires, d'une part, motivent l'enfant à faire plus d'efforts et le guident pour savoir s'il acquiert correctement les connaissances, d'autre part, elles lui inculquent la peur des erreurs ; Par conséquentl'enfant limite son activité cognitive, craignant une évaluation insatisfaisante de la part des autres. À l'école, la partie pratique de l'acquisition des connaissances en souffre également. Les enfants assis à un bureau sont moins impliqués émotionnellement ; les enfants modernes se plaignent de plus en plus de la difficulté de maîtriser les matières et du fait qu'ils ne sont pas intéressés par l'apprentissage. L’expérimentation saine pendant l’enfance, en tant qu’élément nécessaire, est remplacée par la diligence et le manque de désir de se démarquer. C'est pourquoi les enfants créatifs surdoués peuvent souffrir de certains stéréotypes dans le système scolaire ; ne pas recevoir une compréhension et un soutien appropriés de la part des enseignants et des pairs en réponse à leurs opinions et actions audacieuses et non standard, ce qui est presque impossible avec un grand nombre d'enfants dans les classes. Cependant, dans l'enseignement scolaire, il y a maintenant une tendance vers une transition. au soi-disant apprentissage par problèmes - où les enfants Ils apprennent à raisonner et parviennent collectivement à la bonne réponse grâce à leur propre expérience. Un rôle important dans le développement des inclinations créatives d'un enfant est joué par toutes sortes de clubs, de sections et d'art. et les écoles de musique et autres établissements d'enseignement complémentaire. Le développement de la pensée créative est limité par l'appauvrissement de l'environnement. Cela est particulièrement vrai pour les enfants urbains modernes des grandes villes. Les grandes villes limitent la liberté de l'enfant, définissant déjà un espace qui obéit strictement à des règles : se déplacer uniquement sur les trottoirs établis, traverser la route dans un lieu strictement établi, marcher uniquement avec les parents et d'autres adultes et uniquement sur le terrain de jeu, etc. en conséquence, la sous-culture des enfants de la cour, en tant que source puissante pour le développement de la communication, de l'indépendance et d'une saine compétition, a pratiquement disparu dans les profondeurs des mégapoles. Famille. Il est intéressant de noter que la plupart des lauréats du prix Nobel étaient issus de familles d’intellectuels et d’hommes d’affaires. Leurs parents étaient engagés dans la science ou travaillaient dans le domaine de l'éducation, leur enfance était pour la plupart heureuse, leurs parents encourageaient la curiosité des enfants. Des relations démocratiques avec un rapport équilibré entre les exigences envers l'enfant et le fait de lui donner de la liberté lui donnent confiance en ses capacités et le soutien de celui-ci. la famille, et crée une ouverture émotionnelle et une liberté d'expression. Les parents devraient avoir davantage confiance en leur enfant et ses traits de personnalité. L'initiation précoce d'un enfant au travail indépendant, l'encouragement à acquérir sa propre expérience, un large cercle de contacts contribuent également au développement créatif de l'enfant. Les obstacles au développement du potentiel créatif sont : le manque de talent, de connaissances, de compétence, un faible niveau. d'éducation, d'intelligence, de paresse, d'incompréhension, de manque de patience, de persévérance, de soutien des adultes et des pairs, de problèmes de santé, de solitude. Mais la chose la plus importante est peut-être la peur de l’échec, la peur de commettre des erreurs. Comment développer la créativité. Recommandations : Puisque le jeu se réalise pleinement avec les pairs, la créativité se développe mieux dans l'environnement des enfants. Créez une situation où les enfants communiquent plus souvent entre eux. En ce sens, les enfants issus de familles nombreuses ont presque constamment cette opportunité. Il existe un lien étroit entre les inclinations et les capacités. Une inclination est une aspiration et une capacité est une opportunité. Par conséquent, encouragez et soutenez vos enfants à réaliser leurs capacités à travers leurs inclinations. L'esprit de compétition et de rivalité stimule l'enfant à être meilleur que les autres, favorise la persévérance et le travail acharné si nécessaires pour atteindre ses objectifs. Les jeux d'équipe, les jeux selon les règles, l'initiation du sport à l'enfant développent ces qualités. Développer l'imagination de l'enfant en lisant des contes de fées, en écoutant de la musique, en regardant des peintures, en utilisant d'autres types d'activités pour enfants, comme le dessin, le modelage, les appliqués. votre enfant là-bas en vacances, où il a beaucoup de liberté, où il peut communiquer librement avec ses pairs, la nature est une source et un standard inépuisable pour créer des images.?