De l'auteur : article publié sur le forum des parents, juillet 2010 Votre enfant ira donc bientôt à l'école. La question qui se pose à vous est : est-il prêt pour cela ? Après tout, vous avez probablement rencontré le concept de « préparation de l’enfant à l’école ». Ce sujet est très vaste. Dans la préparation des futurs élèves à l'école, se posent des questions liées à la formation de l'image de l'école en tant que nouvel environnement et de l'image de l'élève en tant que nouveau rôle social dans la vie de l'enfant. De plus, l’enfant doit avoir envie d’aller à l’école. Et ici, nous, adultes, devons être capables de faire la distinction entre la motivation interne et externe. Autrement dit, un enfant d'âge préscolaire devrait aller à l'école parce qu'il veut en savoir beaucoup, s'attend à ce que ce soit intéressant, et non parce que nous lui achèterons un nouveau jeu de construction. L'image de l'école en tant que nouvel environnement est préparée avec succès par des parents. leur enfant pour les voyages et au-delà de la maternelle, ils peuvent utiliser en toute sécurité les mêmes méthodes pour créer des idées sur ce qu'est l'école. Par conséquent, une grande partie de cet article leur sera familière. Et que cela vous conforte dans le fait que vous faites la bonne chose et utilement. Si vous décidez d'ajouter de nouvelles façons de favoriser une attitude favorable envers l'école, alors il est utile de savoir ce qui suit... parlez beaucoup de l'école, organisez-vous. se promène dans l'enceinte de l'école où vous emmènerez l'enfant à l'avenir , et demandez à l'enfant ce qu'il pense de ce dont vous avez parlé ou de ce qu'il a vu pendant la promenade ; assurez-vous de parler des périodes d'études à l'école (primaire, secondaire) ; , classes de fin d'études) montrer différentes images de l'école, faire attention enfant aux visages des enfants et des adultes qui y sont représentés, quelles émotions ils ont et comment l'enfant pense, « pourquoi dessiner avec l'enfant les situations qui se présentent ? » ; possible dans la vie scolaire, par exemple, lorsqu'on est appelé au tableau ou lorsqu'on doit faire des devoirs, ou lorsqu'on a besoin d'écouter le professeur, ou lorsqu'il est utile d'être attentif, etc. ; livre (fait à partir de feuilles d'album pliées en deux et cousues par l'enfant lui-même avec du fil), il décrit systématiquement comment l'enfant est venu à l'école pour la première fois : ici, il est entré dans la classe, sur la page suivante - l'enfant est assis à son bureau et dispose ses fournitures scolaires, etc. ; raconter et dessiner quel genre d'adultes il y a à l'école : professeur de classe, directeur ; dites-nous à quoi servent ces postes et comment ils influencent la vie de l'école ; parlez des règles à l'école, des autres enfants de votre classe et jouez à l'école ensemble ; dans de tels jeux, vous verrez immédiatement quels points doivent être corrigés dans les idées de votre enfant sur l'école ; faites-le avec douceur, sans reproche, mais avec des exemples et une discussion avec l'enfant, il apprendra alors à reconnaître les conséquences possibles de différentes actions. L'image de l'écolier comme nouveau rôle social dans la vie de l'enfant Comparez avec l'enfant ce qui est. utile et ce qu'il est interdit ou nuisible de faire à l'école (actions, gestes, paroles, conversations) demander à l'enfant ce qu'il sait lui-même de l'école ; quand il commence à vous le dire, écoutez simplement sans juger ses paroles ou ses commentaires, après avoir écouté, posez des questions et demandez si l'enfant veut savoir ce que vous savez sur l'école ; si la réponse est positive, dites-le-nous ; sinon, laissez vos conclusions pour la prochaine fois, et lorsque le bon moment viendra, demandez et dites à nouveau à votre enfant d'âge préscolaire : « qui est un écolier ? » et « en quoi est-il différent des enfants qui vont à la maternelle ? », complétez ces images dans l'esprit de l'enfant à travers des jeux et en regardant des images, faites attention à ce vers quoi l'intérêt (ou plutôt l'excitation) de votre fils ou de votre fille est le plus dirigé ; il vous parle de l'école ou pose des questions, s'il s'agit le plus souvent de sujets d'attirail (une belle trousse, une mallette avec des images à la mode), alors il est utile d'ajouter plus d'informations sur ce que font les enfants à l'école en plus de porter de beaux accessoires dans leur mallette ; si votre enfant joue déjà beaucoup à l'école, regardez-le jouer et demandez-lui parfois de jouer le rôle soit d'un enseignant, soit d'un élève ; dans de tels jeux, vous remarquerez également ce que:30-35-75+7-902-559-35-75+7-914-673-91-07