Do autor: O artigo original foi publicado no site: Há pouco tempo tocou o primeiro sinal para os alunos da primeira série. A emoção deste dia especial acabou, mas é cedo para relaxar, porque o dia a dia não menos importante aguarda a criança. É uma questão de adaptação às novas condições. Este artigo é dedicado a como os pais podem ajudar seus alunos da primeira série e por que é importante não dar ouvidos aos alarmes. A ida de uma criança à escola é uma mudança séria em sua vida. Essencialmente, ele se encontra em um novo ambiente com normas e regras próprias, povoado por novas pessoas. Ele tem que aprender a reconhecer essas normas e regras, observar e construir relacionamentos com o professor e os colegas. A forma como uma criança se adapta à escola depende em grande parte da sua prontidão para aprender. Há muita literatura sobre esse assunto. Condicionalmente, a prontidão pode ser dividida em duas partes: uma intelectual, a segunda psicológica. No primeiro caso, é importante que a memória, a atenção, o pensamento, a imaginação e a fala da criança estejam suficientemente desenvolvidos para começar a aprender. No segundo - o desejo de ser escolar, a capacidade de se comunicar com adultos e crianças, seguir regras e suportar críticas. Quanto mais qualidades desta lista uma criança possuir em grau suficiente, mais fácil será para ela se adaptar a um novo ambiente. Se a prontidão for baixa, a adaptação poderá demorar muito e ser difícil. Toda a vida de uma criança antes da escola, em vários aspectos, desenvolve as qualidades necessárias para a aprendizagem. Por exemplo, as habilidades sociais são treinadas no jardim de infância ou na caixa de areia. Intelectual - durante brincadeiras ou em aulas de desenvolvimento. Muitos pais prestam muita atenção ao desenvolvimento intelectual de seus filhos desde cedo, mas a importância da prontidão psicológica para a escola é subestimada. Aliás, está intimamente ligado ao intelectual e tem grande influência sobre este. Anya tem 7 anos e começou a primeira série com excelente preparação. Ela sabia ler, contar e escrever e entendia bem o material. Mas logo após iniciar os estudos, ela ficou triste e tensa, fragilizada, começou a adoecer com frequência e seu desempenho acadêmico não era muito bom. Acontece que Anya faz o dever de casa por 4 a 5 horas. Ela não pode cometer o menor erro em seu caderno. Se ela fizer uma marca, ela pede à mãe que arranque uma folha de papel do caderno e começa a reescrever novamente o dever de casa. Essa forma de fazer o dever de casa esgota a menina todos os dias; ela não tem tempo para descansar, passear e se comunicar com os amigos. Como resultado, ela chega cansada à escola e sua atenção e outras funções intelectuais diminuem. Ela realmente comete erros, pelos quais se repreende fortemente. E a causa raiz deste estado de coisas foi a falta de preparação emocional da menina. Os psicanalistas observam que aos 6-7 anos de idade, todos os conflitos e crises emocionais iniciais devem ser concluídos. Se tudo acontecer normalmente, então nesta idade o comportamento das crianças se estabiliza e é fácil de educar e ensinar. O que realmente contribui para uma boa adaptação na escola. Mas às vezes uma criança tem conflitos emocionais não resolvidos. Nesse caso, ele os leva para a escola, o que afeta seu comportamento e capacidade de aprendizagem. As crianças que não resolveram o conflito da separação da mãe podem desenvolver um forte apego ao professor e uma relutância em partilhá-lo com qualquer outra pessoa. Exigindo maior atenção dela. Ou vice-versa, a incapacidade de aceitar a posição da professora, a desconfiança dela. E o desejo de ficar em casa com a mãe Os filhos, que se caracterizam por estarem presos na fase de desenvolvimento do autocontrole e da autorregulação, se esforçam para serem ideais e perfeitos, e não se dão o direito de cometer erros ( O caso de Anya). Muito constrangidos em suas manifestações. Ou, pelo contrário, são desleixados e não conseguem seguir regras e ordem. Não é possível monitorar seus estudos de forma independente. Eles podem ser agressivos, impulsivos e inquietos. Se uma criança carrega o fardo de relacionamentos não resolvidos com irmãos e irmãs, então.