La motivazione è un fattore chiave nell'apprendimento ed è particolarmente importante per i bambini piccoli che si preparano ad entrare a scuola. La disponibilità motivazionale si riferisce al desiderio e alla volontà di apprendere di un bambino e svolge un ruolo cruciale nel suo successo accademico. In questo articolo discuteremo le caratteristiche della prontezza motivazionale nei bambini in età prescolare che si preparano ad entrare a scuola. In primo luogo, i bambini in età prescolare che sono motivati ​​ad apprendere tendono ad essere curiosi e curiosi. Amano esplorare l'ambiente, fare domande e sono desiderosi di imparare cose nuove. Hanno un desiderio naturale di comprendere il mondo che li circonda e questa curiosità guida la loro motivazione ad apprendere. In secondo luogo, i bambini in età prescolare che sono motivati ​​ad apprendere spesso imparano da soli. Hanno un senso di autonomia e amano scegliere cosa e come imparare. Spesso sono più coinvolti e interessati ad apprendere quando hanno voce in capitolo nel processo. Dare ai bambini la scelta e il potere decisionale può aiutare ad aumentare la loro motivazione e il senso di responsabilità per il loro apprendimento. In terzo luogo, i bambini in età prescolare che sono motivati ​​ad apprendere tendono ad avere atteggiamenti positivi verso l’apprendimento. Vivono l'apprendimento come un'attività piacevole e significativa piuttosto che come un compito ingrato o un obbligo. Affrontano le nuove sfide con una mentalità di crescita, credendo di poter migliorare con lo sforzo e la pratica. Questo atteggiamento positivo li aiuta ad acquisire sicurezza e resilienza come studenti. Quarto, i bambini in età prescolare che sono motivati ​​ad apprendere spesso hanno forti abilità sociali. A loro piace lavorare con gli altri e sono bravi a collaborare e comunicare in modo efficace. Sono anche in grado di regolare le proprie emozioni e il proprio comportamento, il che li aiuta a rimanere concentrati e coinvolti nelle attività di apprendimento. Quinto, i bambini in età prescolare che sono motivati ​​ad apprendere spesso hanno famiglie e insegnanti di supporto che forniscono un ambiente favorevole all’apprendimento. Ricevono feedback positivi e incoraggiamento, che aiutano ad aumentare la loro motivazione ad apprendere. Insegnanti e genitori possono anche offrire ai bambini l'opportunità di sviluppare i propri interessi e talenti, il che può migliorare ulteriormente la loro motivazione. Per sviluppare la prontezza motivazionale nei bambini in età prescolare, insegnanti e genitori possono adottare diversi passaggi. Questi includono: Incoraggiare la curiosità e l’esplorazione: offrire ai bambini l’opportunità di esplorare il loro ambiente e porre domande può aiutare a sviluppare la loro curiosità e motivazione ad apprendere. Fornire opportunità di scelta e processo decisionale: dare ai bambini voce in capitolo su cosa e come imparano può aiutarli a svilupparsi un senso di appartenenza e motivazione. Utilizzare il rinforzo positivo: fornire ai bambini feedback positivi e incoraggiamento può aiutare ad aumentare la loro motivazione ad apprendere. Sviluppare abilità sociali: offrire ai bambini l'opportunità di lavorare con gli altri e sviluppare le loro abilità sociali può aiutare ad aumentare la loro motivazione ambiente di apprendimento stimolante: fornire un ambiente di apprendimento sicuro e di supporto può aiutare ad aumentare la motivazione e la fiducia dei bambini. In conclusione, la preparazione motivazionale è un fattore importante per il successo accademico di un bambino. I bambini in età prescolare che sono curiosi, indipendenti, hanno un atteggiamento positivo verso l’apprendimento, forti abilità sociali e un ambiente di apprendimento favorevole hanno maggiori probabilità di essere studenti motivati ​​e di successo. Insegnanti e genitori possono promuovere lo sviluppo della disponibilità motivazionale fornendo opportunità di esplorazione, scelta, rinforzo positivo, sviluppo di abilità sociali e creazione di un ambiente di apprendimento positivo. Cordiali saluti, La tua psicologa, consulente, terapista cognitivo comportamentale, Yulia Churina