Todos nascemos com um certo tipo de temperamento, inclinações e qualidades pessoais. Alguns são mais ansiosos, alguns são mais excitáveis, alguns são mais emocionais, tímidos, etc. Depende da predisposição genética – herdamos algumas características dos nossos pais. Mas também uma componente igualmente importante é a educação parental, as características do sistema familiar em que a criança cresce. Num sistema familiar saudável, os “afiamentos” pessoais podem ser suavizados, compensados, nivelados e direcionados numa direção favorável. Numa situação insalubre, intensifica-se, aguça-se, passando assim de traços de carácter estáveis ​​​​(acentuação), com evolução desfavorável, evolui para um transtorno de personalidade, períodos de descompensação. Consideremos uma característica do caráter de uma pessoa como “estagnação” e seu equivalente patológico - o desenvolvimento paranóico. Traços estagnados, quando desenvolvidos favoravelmente, podem ser positivos se se manifestarem na forma de ambição saudável. Ao mesmo tempo, a pessoa “não exagera” e não recebe consequências negativas do meio ambiente por isso. Essa pessoa é responsável, atenciosa, decidida e alcança persistentemente resultados que contribuem para o seu desenvolvimento. Se houve uma “educação pendular” na família, então esse traço pode, sob condições desfavoráveis, evoluir para um lado de suspeita e hostilidade expressas - traços paranóicos: “A educação “pêndulo”, como proponho chamá-la, muitas vezes tem consequências desastrosas. Consiste em oscilações constantes entre a severidade exagerada e o tratamento suave e afetuoso. Isto serve de base para as próprias hesitações que levam ao afeto paranóico. A criança está fadada a oscilar constantemente entre a realização de seus desejos e a imposição de uma proibição sobre eles" (K. Leongard, 1981). Uma criança que recebe tal "balanço" pode começar a "lidar" com isso de tal forma forma patológica - ficar preso por muito tempo em um determinado afeto e intensa mudança de estados. Essas pessoas crescem desconfiadas e sensíveis à violação de seus interesses egoístas. Sua psique também pode organizar “balanços” semelhantes por conta própria - eles estão tão acostumados com isso, eles se adaptaram muito. Também podem surgir as chamadas ideias supervaliosas que dominam completamente o pensamento de uma pessoa, esgotando-a. Mas o que acontece na esfera dos relacionamentos dessa pessoa? “Se o mesmo professor “oscila”, como um pêndulo, entre uma e outra atividade, então a criança desenvolve um sentimento semelhante ao ódio-amor acima descrito, ou seja, Este adulto demonstra grande afeto e ao mesmo tempo amargurado isolamento (K. Leongard, 1981). Essa característica da educação influenciará ainda mais o estilo de relacionamento de uma pessoa com outras pessoas. Se houver suspeita, essas pessoas muitas vezes podem sentir ciúme patológico e ataques de amor ou ódio. Muitas vezes acontece que essas pessoas encontram um parceiro que “provoca” tais impulsos ciumentos e flutuações emocionais. Além disso, essa característica do caráter de uma pessoa pode se refletir em um desejo constante de litígio. Lá, uma pessoa experimenta os habituais “altos” e “baixos” - ganhar e perder. Às vezes, o assunto da disputa em si pode não ser significativamente importante. Qual é o resumo deste artigo: no processo de educação, a constância das exigências e recompensas, a posição dos pais, a unidade das decisões de ambos os pais, o. estabilidade pessoal de cada um, confiança e calma são extremamente importantes. Meu canal TG: https://t.me/berdnikova_psy Junte-se a nós!