Dans la théorie et la pratique psychanalytique, la question se pose souvent du rôle du sadomasochisme dans les relations de genre. Il a été suggéré que l’élément central de la souffrance est, entre autres, la culpabilité. Cela fait que l'objet de l'amour aime et haït simultanément, c'est-à-dire qu'il éprouve des émotions ambivalentes. Et ici, nous pouvons parler de passion, caractéristique des relations dans le monde des adultes, mais qui n'est pas encore inhérente à la tendresse infantile du monde des enfants, où une telle scission n'existe pas encore. Et c’est la haine qui effraie et traumatise l’enfant, le transformant d’une créature jouant spontanément et innocemment en un automate coupable d’amour, imitant un adulte avec anxiété et humiliation dans son livre « Shambhala, le chemin sacré du ». Warrior » parle de la tendresse comme source de courage : « Le vrai courage est un produit de la tendresse. Le courage vient du fait de permettre au monde de toucher notre cœur, beau et nu. Nous sommes prêts à nous ouvrir, sans résistance ni timidité, et à regarder le monde. Nous sommes prêts à partager notre cœur avec les autres. » La passion est souvent évoquée comme une souffrance, par exemple dans des connotations religieuses. Quand on parle de passions, on parle généralement du monde des adultes, on parle leur langage. Le monde de l’enfance a son propre langage : celui de la tendresse. Quelles sont les conséquences lorsque ces langages de tendresse et de passion se confondent ? Autrement dit, que se passe-t-il lorsque le monde des adultes envahit trop tôt le monde de l’enfance ? Bien souvent, les enfants sont confrontés à des manifestations de la sexualité adulte pour lesquelles ils ne sont pas prêts. Dans son rapport « Les passions des adultes et leur influence sur le développement sexuel et caractéristique des enfants », présenté au Congrès psychanalytique de 1932, Sándor Ferenczi parle de confirmation de son hypothèse selon laquelle les histoires de maltraitance d'enfants, qui sont généralement considérées comme le Les fantasmes sexuels de l'enfant, sont une sorte de mensonges hystériques, n'étaient en fait pas des fictions, mais des événements qui se produisent beaucoup plus souvent qu'on ne le croit généralement. Cela se passe souvent ainsi : un enfant et un adulte s'aiment. L'enfant chérit les fantasmes ludiques ; son jeu peut prendre des formes érotiques, mais reste néanmoins au niveau de la tendresse. Cependant, un adulte, en raison de sa pathologie ou sous l'influence de substances intoxicantes, confond le jeu infantile d'un enfant avec le comportement d'une personne sexuellement mature et se laisse emporter, quelles qu'en soient les conséquences. C’est ce qu’a dit le personnage principal de « Lolita » de Nabokov, Humbert Humbert : « Dames vierges et froides du jury ! Je pensais qu'il me faudrait des mois, voire des années, avant d'oser m'ouvrir à la petite Dolores Haze ; mais à six heures, elle était complètement réveillée, et déjà à sept heures et quart, elle devenait littéralement ma maîtresse. Maintenant, je vais vous dire une chose très étrange : c'est elle qui m'a séduit. Ici, non seulement il a confondu le jeu enfantin de Lolita avec le comportement d'une femme adulte, incapable, ou plutôt même peu disposée, de voir derrière ce jeu le comportement d'une enfant déjà traumatisée et abandonnée, mais il a également transféré la responsabilité de la séduction qui s'était produite sur elle. On pourrait supposer que l'enfant, comme première impulsion, résistera, montrera sa haine et son dégoût et répondra par un refus énergique. Mais les enfants paralysés par la peur ne peuvent pas montrer une telle réaction en raison de leur immaturité. Leur psychisme fragile les oblige non seulement à obéir aveuglément aux désirs de l'agresseur, à les anticiper et à les satisfaire, mais, pour se défendre, il recourt à un mécanisme tel que l'identification à l'agresseur. Par l'identification à l'agresseur, il est éliminé en tant que partie de la réalité externe et devient une réalité intrapsychique. Ainsi, l'enfant tente de faire face au traumatisme en excluant la réalité extérieure et en changeant ou en remplaçant ensuite l'objet introjecté par des hallucinations positives ou négatives. L’hallucination négative résulte d’un effacement ou, en langage lacanien, d’une « liquidation du symbolique », qui rend impossible le processus de refoulement et de création de représentations. Il ades conséquences catastrophiques sur le rapport du sujet à son corps et laisse des traces dans tous les processus de pensée. Par exemple, la dissociation, en tant que défense de l’ordre psychotique, est souvent observée dans de telles situations traumatisantes. Mais ce n'est que dans une telle transe traumatisante que l'enfant peut retourner à la situation de tendresse antérieure. Le changement le plus important dans le psychisme de l'enfant, produit par l'identification forcée avec un partenaire adulte en raison de l'anxiété et de la peur, est l'introjection de la culpabilité de l'adulte. , et un tel sentiment fait d'un jeu initialement sûr un acte punissable. Après l'attaque, une sorte de clivage se produit chez l'enfant - il se sent à la fois innocent et en même temps chargé de culpabilité et blâmé. Un criminel adulte, tourmenté par le remords, se comporte comme si de rien n'était, et devient souvent hyper-moral et religieux, essayant de sauver l'âme d'un enfant en étant strict avec lui. Cela ne fait que créer un plus grand sentiment de culpabilité chez l'enfant et le besoin de punition. La relation de l'enfant avec l'autre parent, par exemple avec la mère, n'est pas suffisamment étroite pour recevoir de l'aide et de la protection de sa part. Les tentatives timides sont rejetées comme inutiles. Et l'enfant utilisé soit se transforme en un automate obéissant et sans émotion, soit devient agressif et incapable d'expliquer les motivations d'un tel comportement. Le développement mental d'un tel enfant ralentit ou s'arrête complètement. La vie sexuelle reste peu développée ou prend des formes perverses. C'est ainsi que réagit une personnalité faible et sous-développée, incapable de résister, mais ne peut agir que comme une sorte de mimétisme. Le psychiatre américain Tim Bruce, dans son livre « Le garçon qui a été élevé comme un chien », a décrit l'un des schémas typiques. du comportement d'un enfant qui a longtemps été agressé sexuellement par un adulte. Sa patiente avait 4 ans lorsqu'elle et son jeune frère ont commencé à être confiés à la garde d'un voisin pendant que sa mère était au travail. La voisine, à son tour, était souvent absente et confiait les enfants à son fils de seize ans, atteint de maladie mentale. Il a torturé, agressé et corrompu des enfants pendant deux ans jusqu'à ce que sa mère le surprenne dans cette activité. C'est ainsi que le psychiatre décrit sa première rencontre avec la jeune fille : « La petite Tina a été ma première patiente. Quand je l'ai vue pour la première fois, elle n'avait que sept ans. Elle était assise dans la salle d’attente de la clinique de pédopsychiatrie de l’Université de Chicago. Très petite et mince, elle se pelotonnait à côté de sa mère et de son jeune frère. La mère avait encore un bébé dans les bras. Tina avait clairement peur, ne sachant pas à quoi s'attendre d'un médecin inconnu. Quand je lui ai fait entrer dans mon bureau, il était difficile de dire lequel d'entre nous était le plus nerveux : une fille à la peau foncée avec des nattes étroitement tressées, mesurant un peu plus d'un mètre, ou un jeune homme blanc avec une crinière de cheveux bouclés, plus mesurant plus de cinq pieds. Tina s'est assise sur le canapé pendant une minute, me regardant de haut en bas, puis elle est venue, a grimpé sur mes genoux et s'y est installée confortablement. J'ai été touchée. Mon Dieu, quelle douce enfant ! Comme j'avais tort... La fille bougea légèrement, la poignée était dans mon entrejambe et elle commença à travailler, essayant d'ouvrir la fermeture éclair de mon pantalon. L'inconnu ne me dérangeait plus ; j'étais triste. J'ai retiré sa main et j'ai soigneusement soulevé la fille de mes genoux. Le matin avant de voir Tina pour la première fois, j'ai lu ses antécédents médicaux - un petit morceau de papier contenant un minimum d'informations obtenues par notre employé lors d'un entretien téléphonique. J'ai appris que Tina vivait avec sa mère, qui s'appelait Sarah, ainsi qu'avec son jeune frère et sa sœur. Sarah s'est rendue dans une clinique de pédopsychiatrie parce que l'école où Tina a étudié insistait. Tina "était agressive et se comportait de manière inappropriée" envers les autres enfants. Elle les a attaqués, a exposé et montré certaines parties de son corps, a prononcé des obscénités et a tenté d'impliquer les enfants dans des jeux sexuels. La fille était très inattentive.