Gostaria de começar o artigo com dados estatísticos do site do Serviço Federal de Estatísticas do Estado, que mostram claramente o número de pessoas com deficiência na Federação Russa. Incluindo crianças que sofrem de doenças associadas ao sistema músculo-esquelético e à neurologia. (http://www.gks.ru) O termo “paralisia cerebral” (PC) refere-se a um grupo de distúrbios do movimento que ocorrem quando os sistemas motores do cérebro são danificados e se manifestam na falta ou ausência de controle por parte do sistema nervoso sobre os movimentos voluntários. (Semenova K.A. Tratamento restaurador de pacientes com estágio residual de paralisia cerebral. - M.: "Antidor". 1999) Em crianças com paralisia cerebral, a formação dos processos de percepção é retardada e interrompida devido a danos cerebrais orgânicos, privação motora, perturbação dos analisadores visuais, auditivos e, em primeiro lugar, motores. Eles desenvolvem patologicamente um padrão de posição e movimentos corporais. A falta de experiência motora e prática leva à formação inadequada de ideias sobre o meio ambiente e, portanto, é necessário realizar um trabalho correcional direcionado e, portanto, o objetivo do trabalho é direcionado. se possível, ensinando a criança a sentir e compreender seu corpo e a aliviar as pinças psicológicas, por meio da direção da psicologia orientada para o corpo usando a metodologia da psicotécnica corporal. O autor do método é Vladimir Yuryevich Baskakov, psicólogo (graduado pela Lomonosov Moscou). State University), um dos principais psicoterapeutas orientados para o corpo na Rússia, autor do sistema e método de tanatoterapia, coordenador do programa Internacional (Rússia, Alemanha, Grã-Bretanha) “Cultura Corporal”, formador de programas de treinamento em tanatoterapia e psicoterapia orientada para o corpo em mais de 30 cidades da Rússia, CEI, Itália, República Tcheca, Inglaterra, Escócia, Alemanha. (tanatoterra.com.) Esta técnica neste trabalho será auxiliar aos métodos e exercícios que já são utilizados e criados por outros autores (I.Yu. Levchenko, T.A. Dvornikova, A.A. Lyublinskaya, M.M. Semago, N.Ya. Semago e outros) Uma das principais tarefas no estudo e na elaboração de um programa é dar à criança a oportunidade de sentir o seu corpo (isto depende do grau de lesão do sistema nervoso central, responsável pelo sistema motor). O que poderia ser mais orientado para a possível socialização da criança Em meu trabalho, contei com materiais de especialistas que lidaram e estão lidando com um problema semelhante: L. O. Badalyan, L. T. Zhurba, N. M. Vsevolozhskaya, K. A. N. M. Makhmudova, L. T. Zhurba, E. M. Mastyukova, A.V. Krotkova, I.I. Mamaichuk, K.A. Semenova e outros. O resultado deste estudo será o desenvolvimento de um trabalho correcional individual sobre a formação de um diagrama corporal em crianças com paralisia cerebral. Este trabalho foi realizado com base na Instituição Orçamentária do Estado Federal do Sanatório Ortopédico Infantil. Pionersk" na região de Kaliningrado. Conclusão: Ao trabalhar com uma criança com paralisia cerebral e desenvolver um programa individual, será necessário um certo tempo. E o mais importante, é necessário criar um programa que, de uma forma ou de outra, possa satisfazer o número máximo dessas crianças. É que cada pessoa é individual e possui características de saúde diferentes, mas também podemos dizer que cada pessoa é única. A principal tarefa é preservar a singularidade e desenvolver a peculiaridade. Esta informação é para minha dissertação de mestrado.