... instintos animais - o que escolhemos é como vivemos!... Somos criaturas estranhas - falamos sobre criar uma pessoa, mas escolhemos métodos para criar animais.. Então passamos do “bullying” para o “mobbing” " e "assédio"... E pensamos, onde está o nosso Homem, por que é tão difícil conviver com as pessoas? Ok, falaremos sobre essas palavras difíceis mais tarde, mas agora sobre a essência do artigo, do que se trata Continuamos a explorar o desenvolvimento da criança de acordo com a Tabela de Escolhas (o método “Colodinâmica”, Autor V? . Wulf) e como ele manifesta o que aprendeu em uma determinada idade em sua vida posterior. Analisamos a Tabela “Nível Físico”, que descreve o desenvolvimento de uma criança desde o nascimento até os dois anos no artigo “Dê-me uma vida plena!” no artigo “Luz e Sombra da Personalidade”, e no primeiro artigo desta série descreveram a idade de 4 a 6 anos no “Nível Interpessoal” - “Não devo nada a ninguém!” Consideremos agora a idade de uma criança de 6 a 8 anos, na qual se formam as habilidades sociais - capacidade de agir, desenvolver-se, participar de trabalhos conjuntos, gerando benefícios para si e para os outros. Na Tabela Eleitoral este nível é denominado “Nível Social”. Qualquer sociedade se preocupa com seu próprio sustento e, portanto, cria membros desta sociedade semelhantes a ela. E aqui é muito importante como uma pessoa cresce - criando-se, desenvolvendo a própria sociedade, ou se ela não consegue compreender e aceitar isso, simplesmente porque tem professores de um tipo diferente por perto. E a importância da família e da escola no desenvolvimento da criança é grande. Se a família é amiga e todos os seus membros procuram viver de acordo com a sua escolha, a criança copia o estilo de vida dos familiares, e a escola, com a sua equipa criativa, ajuda a formar uma pessoa criativa e alegre. E além do conhecimento que proporciona ao aluno, também ensina os alunos a interagir qualitativamente entre si, respeitando-se mutuamente e ao corpo docente, desempenhando as funções de coordenador social das relações viáveis ​​​​e vitais necessárias à existência da comunidade. ela mesma e a sociedade como um todo Nesse período, dos 6 aos 8 anos, a criança também tem 2 oportunidades de aprender a se expressar na sociedade: Criar benefícios para todos: Ser individualista - tudo para si: “Eu eu mesmo sou o Criador da vida!” “O derrotado tem sorte!” Aja, não aja Cooperação Conformismo Parceria “Você deve” Confiança aberta Imposição de regras Pessoas com ideias semelhantes Imposição de papéis Co-criatividade Condenação Harmonia na sociedade Desintegração da sociedade - rejeição da sociedade Família e escola formar na criança o desejo de subir cada vez mais aos seus próprios olhos e aos olhos dos outros, e é precisamente através dos seus sucessos, das suas vitórias sobre si mesma, do domínio das suas capacidades de trabalho e de comunicação, que a criança se alegra. seu sucesso, conquistado com seu próprio trabalho. Vamos ver quem e como ajuda a criança a se desenvolver, em que e com quem ela conta para seu desenvolvimento: Atividades conjuntas dos pais Trabalho conjunto na dacha com os filhos de pai e filho Amizade - desenho de um. trabalho conjunto do primeiro ano na escola criativaequipe Crianças nas escolas serão ensinadas a trabalhar com as mãos Uma aula está em andamento Trabalhar em pares ensina interação Crianças em uma master class de aula de tecnologia... depois de estudar e trabalhar, as crianças aprendem a se alegrar juntas, relaxando: Feriado de Ano Novo Uma menina alegra-se com o feriado do Festival de Outono na escola primária E assim, aos poucos, crianças felizes vão crescendo e se criam equipes criativas adultas de pessoas com ideias semelhantes, que constroem sua própria sociedade, da qual cuidam de si mesmas, regozijando-se e desfrutando de sua energia criativa em aliança com as mesmas pessoas harmoniosas e criativas. Eles criam as mesmas famílias brilhantes e cheias de propósito, dão à luz filhos, dos quais também começam a cuidar com amor e ternura. A vida continua! Porém, se toda a nossa sociedade fosse assim, viveríamos no paraíso. Mas o mundo, infelizmente, não funciona assim e, além da alegria e da felicidade, nos aguardam certas provações, momentos provocativos e armadilhas de consciência. E esta é a sombra da nossa personalidade, que às vezes nos provoca a descer à Mesa Eleitoral, e muito provavelmente, há “simpatizantes” do nosso ambiente que também nos ajudam nisso. Isto acontece em todos os níveis que consideramos, e o nível Social não é exceção. Comunidades que são criadas por escolha são instáveis, inviáveis, autodestrutivas, devido à instabilidade interna das conexões - cada um está lá por conta própria, e apenas para si mesmo e entende fracamente, se é que entende, por que ele está lá, qual é o seu O papel está nessas complexidades. Esses membros da comunidade geralmente visam apenas bônus para si mesmos na forma de dinheiro ou outras alegrias da vida, que obtêm usando as técnicas do mundo animal, usando não o conhecimento humano, mas os instintos primitivos que são vitais para o corpo, mas não a mente - como o Humano. Portanto, esses coletivos de “trabalho” se preocupam mais consigo mesmos, com sua segurança, pois têm medo constante de serem expostos, e não da causa real para a qual foram criados e divulgados. E, como resultado, a própria atividade começa a ser substituída por jogos interpessoais de cima para baixo, destruindo essencialmente o significado e o propósito da existência da própria organização. E não importa como esta comunidade será chamada. Os nomes podem ser qualquer e em qualquer tipo de atividade humana – pode ser um “grupo de amigos”, uma escola, uma escola técnica, uma universidade, uma família, um centro de negócios. Eles podem ser chamados de restaurante, café, hospital, rede de farmácias, bancos ou qualquer outra coisa - não importa. O principal é que se eles colocarem o lucro em primeiro lugar - dinheiro, ganho pessoal, e não o benefício para as pessoas, a sociedade - a destruição se seguirá. O dinheiro é sempre um meio para atingir objetivos, não o objetivo em si. Se o fim justifica os meios, então conseguimos..." Eu queria fazer um ferro - de repente acabou por ser um elefante...!" - aqui estão eles em imagens e com uma transcrição de texto: Bullying (bullying) na escola Mobbing (bullying) no trabalho Assédio (assédio sexual) Assédio (assédio sexual) O assédio sexual já é feminino Todos estes são tipos de violência que muitas vezes obrigam os alunos a mudarem-se para outra turma ou escola - por vezes mudam-se com os pais para outra localidade, e funcionários de organizações, levados ao desespero, para salvar sua honra e dignidade, pedem demissão. Observe que problemas não resolvidos com “bullying” na escola são transferidos para a vida adulta como “assédio” e “assédio” - Retransmissão da violência da vida. se em...