Do autor: Uma cultura baseada no falso elogio e admiração do intelecto, em detrimento da sabedoria - deveria ser justamente o contrário, o intelecto deveria estar subordinado à sabedoria. “Toda a vida é teatro, e as pessoas “há atores nela” - frase que se tornou slogan no trabalho de E. Bern sobre os papéis sociais que são desempenhados todos os dias, por cada pessoa. Mas não falaremos de papéis, mas de papéis. pessoas - atores que vivenciam diferentes períodos da vida, encenando seus próprios cenários. Por que você não consegue viver de acordo com o cenário de uma pessoa de sucesso? Por que não escrever o esboço e segui-lo claramente? Não é segredo que cada um de nós tem a sua história de origem, nascimento e formação. Durante todas essas etapas, vivenciamos crises de diferentes maneiras, que são acompanhadas por nossas próprias experiências. Esses minidramas servem de ponto de partida para todo o prefácio. Nossa tarefa não é “desmontar” ou descobrir o drama de uma pessoa, mas ajudar a perder, aceitar a situação e, esperamos, perceber as verdadeiras razões e caminhos. para resolver o problema. Por que escola?! E onde, senão na escola, são desempenhados os papéis de uma mini-sociedade? Onde, senão na escola, ocorre a formação da personalidade, com suas necessidades, aspirações e conquistas? Onde mais, senão na escola, é melhor representar várias situações de identificação com um determinado grupo social? O estudo do conflito na escola tem, se não o valor principal, pelo menos o significado pessoal, pois permite considerar o. situações atuais de diferentes posições de vida dos participantes. Um padrão que nos impede de perceber as verdadeiras razões é a publicidade e a intromissão. Os conflitos são resolvidos: · em primeiro lugar, na presença de pessoas significativas (professores, administração, pais, alunos) - uma “história de terror” moderada com humilhação do indivíduo; · em segundo lugar, sem o consentimento prévio do participante; Uma solução para o conflito é possível se as necessidades declaradas das partes forem satisfeitas. É o teatro de reprodução que é capaz de satisfazer essas necessidades. Não porque a reprodução faça alguma coisa, mas porque o adolescente (criança, pai, professor), ao desempenhar qualquer papel, perde suas experiências e compartilha suas impressões. A reprodução permite não corrigir, mas prevenir a ocorrência de situações de conflito. É claro que surgirão situações, mas a atitude em relação a elas e aos que estão em conflito mudará dramaticamente. E o próprio participante começará a se olhar no conflito de uma nova maneira e aprenderá a analisar muitas situações. As situações de saída são muitas, porque toda a nossa vida, e mais ainda a vida de adolescente, é pura improvisação. Playback é o teatro onde os participantes têm a oportunidade de improvisar. Traduzido literalmente, o termo “Playback” soa como “Teatro de Reprodução”, mas a essência do Playback é mais refletida por seus nomes como “Teatro de Retrospectiva”, “Teatro. de Improvisação” ou “Teatro de Audiência”. A primeira coisa que você deve focar é o lado ético da reprodução. · Cada participante tem a oportunidade de participar indiretamente na resolução do conflito - para ver o seu problema a partir do contexto. fora em diversas variações da finalização da ação, a situação que é relevante para eles no momento. A situação de outra pessoa pode se desenrolar e pode se tornar relevante para muitos “espectadores” que podem encontrar a resposta, ver uma saída - a conclusão é tirada de forma natural e, o mais importante, de forma voluntária; e para nós não acontece assim. Todos os eventos são planejados por nós com antecedência, mas inconscientemente. Entrar no grupo de participantes da reprodução não é acidental, pois se trata de uma brincadeira pessoal de um participante individual. Ele próprio é o “dramaturgo de sua vida”. E ainda assim, ao longo de toda a ação, o “protagonista” está desapegado, não está em ação, o que elimina parte da resistência que ocorre durante a vergonha pública e cria segurança adicional para o mundo emocional do participante. · Ter uma atitude positiva (reforço).