J’ai mentionné ici à plusieurs reprises que je ne suis pas un spécialiste des enfants et que je travaille principalement avec des adultes. Cependant, je suis sûr que mes collègues seront d'accord avec moi : un pourcentage important de demandes d'adultes sont liées à des questions de parentalité et de relations avec les enfants. Et c'est pour moi un sujet important, riche et proche. Et donc - une personne vient avec une question sérieuse et l'intention d'obtenir une réponse : comment influencer un enfant, que faire pour qu'il « s'arrête », « change » , commence à se comporter différemment, différemment . Ce sont des questions vastes et complexes auxquelles il vaut la peine de chercher une réponse : les relations avec les enfants peuvent être l'une des choses les plus importantes de notre vie, et quand quelque chose ne va pas chez eux, cela peut occuper toutes nos pensées et nos sentiments. . Mais qu’est-ce que le nom d’« interconnectivité » a à voir avec cela ?… Je vais vous raconter une histoire. A propos d'une mère pour qui il était important de résoudre le problème du comportement de son fils de 5 ans : se préparer chaque matin pour la maternelle s'accompagnait de larmes et d'une réticence obstinée à y aller. Des adieux féroces devant le bâtiment de l'école maternelle les ont poussés tous les deux à chauffer à blanc. Maman était pressée d'aller travailler, mais elle ne pouvait pas laisser son fils comme ça. Et c'est pourquoi elle a exigé d'arrêter, a promis de revenir bientôt, a demandé de lui dire au revoir. C'était difficile. Mais il y avait d'autres jours où le garçon était plus calme. Il marcha librement jusqu'au jardin d'enfants, prêt à accueillir sa mère. Cependant, l'accompagnement persistant des demandes anxieuses de sa mère de « ne pas pleurer » l'a fait hésiter à plusieurs reprises et semble reprendre ses esprits, reprendre ses esprits (comme s'il faisait quelque chose de mal) et même « corriger ». À la maternelle des garçons, tout allait bien : il y jouait et étudiait avec plaisir, avait des amis, de bonnes relations avec les professeurs. En général, tout va bien. Mais pourquoi alors les préparatifs du matin sont-ils si difficiles ? Pourquoi l'hystérie devant la mère et la réticence obstinée à la laisser partir ? Oui, nous pouvons soupçonner le jardin d'enfants maintenant - disent-ils, nous ne savons pas tout de ce qui s'y passe, et peut-être, en fait, quelque chose ne va pas là, puisque l'enfant réagit ainsi, tout est possible, et en effet, il est important de rester vigilant en la matière. Mais dans ce cas particulier, le garçon allait vraiment bien. Et il convient de noter que lorsque son père l’a amené, il s’est comporté de manière beaucoup plus paisible et a dit au revoir facilement. En pensant à cette histoire, je suppose que le comportement de ce garçon est une réponse à la plus forte anxiété de séparation de sa mère. Son « incapacité » matinale à se séparer de sa mère peut indiquer que celle-ci ne veut pas le laisser partir. Si un enfant de 5 ans n’est pas capable de nous dire au revoir pendant un certain temps, cela ne veut-il pas dire à quel point nous le retenons nous-mêmes. En d’autres termes, l’enfant est plus prêt que le parent à faire le pas vers son autonomie. La mère éprouve une forte anxiété face à l’autonomie croissante de son fils. Se comportant inconsciemment d'une manière très spécifique, elle contribue secrètement à la persistance chez l'enfant du symptôme en question. À mon avis, cette contribution cachée, un peu exagérée, peut être décryptée ainsi : « Reste à pleurer pour que je ressente ton besoin de. Continuez à me poursuivre et à me rattraper, pour que je sente que je n'étais pas seule. Réussissez pour que je ressente mon sens. » Mais où est le « je » ici, qui est une mère, mais pas ? seulement ?.. Je voudrais éviter l'impression accusatrice que cela pourrait donner cet article... Ce qui se passe contient un message important. Et c'est très précieux si ce message est reconnu. À mon avis, l’essentiel n’est pas la façon dont la mère se manifeste, ni même si elle agit bien ou mal. Et ce qui est extrêmement important ici, c'est la façon dont cette femme se traite et ce qu'elle fait de sa vie lorsqu'elle choisit (même inconsciemment) la source de sa vie et de son accomplissement : son enfant. Et ceci est un autre sujet profond à part... Oui, je ne suis pas un spécialiste des enfants. Et je ne travaillerai pas avec un enfant en réponse à la demande de la mère : « Facilitez-lui la tâche de me dire au revoir et arrêtez de pleurer comme ça le matin. Parce que cette demande concerne autre chose pour moi. Dans ce cas précis, la mère a des difficultés internes. Et le garçon ne fait qu’exécuter « l’ordre » de sa mère et fait tout pour.