De l'auteur : Aspects psychologiques de la présentation des contes de fées pour enfants en utilisant l'exemple du conte de fées « Les Loup et les sept petits enfants"Le loup et les sept petits enfantsUne fois, j'ai eu la chance d'entendre le conte populaire russe "Le loup et les sept petites chèvres" petites chèvres" interprété par un enseignant dans un groupe de développement précoce pour les enfants d'environ deux ans vieux. C'était un spectacle de figurines en bois, tout était très beau et soigné. L'intrigue a été présentée par le professeur comme suit - je vais la décrire brièvement. Au début, tout se passe comme d'habitude - "petites chèvres, je vais chercher du lait, n'ouvrez la porte à personne, je vous chanterai une chanson quand je viendrai". La chèvre est partie. Le loup a entendu les paroles de la chanson, est venu et l'a laissé grogner cette chanson avec sa voix, les enfants ne l'ont pas ouverte. Le loup s'approcha de l'ours forgeron, fit entendre une voix fine, comme celle d'une chèvre, revint sur le seuil des enfants et chanta une chanson. Mais plus loin... Les enfants virent par la fenêtre que ce n'était pas leur mère, mais un loup devant la porte. Et ils l’ont chassé et ne l’ont pas ouvert. Quand maman est arrivée, ils ont tout raconté et elle les a beaucoup félicités du fait que les petites chèvres n’avaient pas ouvert la porte. C’est la fin du conte de fées. Après avoir entendu un tel conte de fées, j’ai commencé à rire. Le professeur sourit de manière incompréhensible. Aucun des parents présents n’y prêta attention. Je n'ai rien dit. Comprenez-vous ce qui m'a fait rire ?)))) Bien entendu, la présentation d'un conte de fées dépend en grande partie du désir de l'enseignante (et de ses caractéristiques personnelles) et des tâches qu'elle se fixe pour la leçon. De plus, comme il s’agit d’un conte populaire, chacun peut ajouter et soustraire à lui-même. Et en effet, il existe des variantes du conte de fées « Le loup et les sept petites chèvres », puis le loup les a tous mangés, puis l'une d'entre elles s'est cachée, puis la chèvre a appelé le loup pour qu'il saute par-dessus le feu, puis elle lui a déchiré le ventre pendant que il dormait et y a mis des pierres pour sortir les enfants. Mais seulement dans ce cas, que j'ai décrit ci-dessus, le conte de fées était assez simplifié, ou plutôt appauvri, non pas un conte de fées, mais juste une histoire utilisant des personnages du décor du conte de fées « Le loup et les sept petites chèvres ». " La logique était probablement " raccourcissons le temps, les enfants " Nous sommes des petits, nous garderons le message, écoutez votre mère, mais nous éliminerons les conséquences de la désobéissance. " Mais à mon avis, c'est comme s'ils ne disaient rien, comme si j'étais un spectateur trompé de la pièce. Il n'y a pas d'apogée, il n'y a presque pas de dynamique, ou plutôt cela ressemble à une agitation vide de sens, les émotions semblent bouillir, bouillir, puis s'éteindre. Même une sorte de frustration. Eh bien, comment est-ce possible - ils ont interdit d'ouvrir la porte aux étrangers... et le fruit défendu est doux (le spectateur est attiré par cela, les enfants n'ont peut-être pas voulu ouvrir la porte aux étrangers, mais le spectateur déjà veut voir ce qui se passera lorsque les enfants violeront l'interdit de la mère). Et j'ai probablement ri de cette logique de construction de l'intrigue d'un conte populaire russe. Et je voulais demander au professeur : « Qu'est-ce qui t'a tant fait peur dans le conte de fées ? En général, je suppose la réponse. Allez, vous ne pouvez pas retenir longtemps l'attention de si petits enfants, vous devez le présenter succinctement. Vous avez raison, bien sûr. Mais il existe une zone de développement proximal. Eh bien, ils seront fatigués, ils seront distraits, eh bien, qu'il en soit ainsi, ou peut-être que la dynamique intense de l'intrigue du conte de fées habituel sur un loup et sept enfants suffira à tenir le coup pendant quelques minutes plus long. Et le deuxième argument de l’enseignant, je crois, est « et si les enfants ont trop peur du loup et s’inquiètent ou pleurent ! » Mais c'est facile de pleurer ! (Je me demande si personne ne mange du Kolobok dans le conte de fées du même nom ? Puisque manger fait tellement peur) Mais les enfants ne vont aux cours de développement précoce qu'accompagnés de leur mère ou d'autres adultes proches. Et combien il est important de partager des émotions difficiles avec sa mère - anticipation anxieuse, peur, empathie pour les personnages (les mères dans les contes de fées ont aussi quelqu'un à qui s'identifier), tension et libération. Comme il est utile de pratiquer dans un espace sûr un conte populaire russe avec votre mère, puis de parler du comportement du loup, des enfants, des chèvres, de la peur et d'autres sentiments tout en regardant la pièce et en lisant le livre. La principale chose que l'enseignant a privée aux personnes présentes dans ce conte de fées était l'absorption des enfants par le loup. Il me semble que c'est en vain. Les enfants qui viennent tout juste de sortir du stade de développement oral adorent les histoires et les jeux d’absorption lorsqu’ils.