Od autora: W artykule poruszona jest tematyka terapii szkłem. Ten kierunek w arteterapii stworzyła psycholog Margarita Goryacheva w 2014 roku. Margarita GoryachevaPsycholog, pedagog, psychoterapeuta grupowy, terapeuta szkłem Fascynujący proces topienia szkła w ogniu przyciąga nie tylko dorosłych, ale także dzieci. Ten hipnotyzujący taniec ognia i gorącego materiału wywołuje różne emocje: od zachwytu i radości po strach i rozpacz. Jednak zanurzając się w ten taniec żywiołów, dzieje się coś najbardziej niesamowitego – przemiana i harmonizacja twórcza Terapię szkłem można określić jako kierunek arteterapii, który wykorzystuje pracę ze szkłem (topienie, dmuchanie, projektowanie), promując harmonizacja stanu psychicznego, wyrażania siebie i samowiedzy Terapia szkłem Jako kierunek arteterapii powstał stosunkowo niedawno. Na konferencji poświęconej arteterapii, która odbyła się na Łotwie w 2014 roku, przedstawiono podstawowe zasady pracy psychologa w ramach terapii szkłem. Założycielką tego kierunku jest autorka tego artykułu, Margarita Goryacheva, która pracuje jako psycholog od ponad 15 lat. W swojej praktyce często wykorzystuje metody twórcze, które pozwalają jej głęboko zrozumieć siebie, odkryć własny potencjał i rozładować wewnętrzne napięcia. Pomysł wykorzystania artystycznej obróbki szkła w pracy psychologa zrodził się po ukończeniu szkolenia na Uniwersytecie im Akademia Szkła w Wenecji i Moskwie. Szkło topiło się w ogniu, zmieniając swój kształt, a ze szklanych prętów można było stworzyć coś zasadniczo nowego. Postawiono zadanie włączenia procesu topienia szkła w pracę psychologa z klientami. Aby to osiągnąć, było to konieczne rozwiązać główne kluczowe kwestie problematyczne: bezpieczeństwo stosowania otwartego ognia, uproszczenie samej technologii topienia szkła. Ze względu na przemyślane szczegółowe instrukcje bezpieczeństwa, a także możliwość wykonania małego szklanego przedmiotu, te problematyczne kwestie zostały rozwiązane. Tym samym terapia szkłem została z powodzeniem zastosowana zarówno w podejściu indywidualnym, jak i grupowym. Również ten kierunek arteterapii jest skutecznie wykorzystywany w pracy z osobami po udarze mózgu oraz z dziećmi niepełnosprawnymi. Głównymi celami terapii szkłem są: - aktualizacja doświadczeń i nadanie im zewnętrznej formy poprzez produkt działalności artystycznej; tworzenie nowych, pozytywnych emocjonalnie doświadczeń, a także możliwość wytworzenia z tych doświadczeń stabilnego stanu zasobu - realizacja potrzeb twórczych i ich twórcze wyrażanie siebie. W terapii szkłem można wyróżnić funkcje: Oczyszczająca - oczyszczająca i wyzwoleńcza z blokad i aktywacji wewnętrznych. Regulacyjne – łagodzenie napięć neuropsychicznych, modelowanie pozytywnych stanów psycho-emocjonalnych. Komunikacyjno-refleksyjne – korygowanie zaburzeń komunikacji, kształtowanie efektywnego kontaktu i interakcji interpersonalnej, podnoszenie samooceny terapii szkłem można zauważyć, że niemal każda osoba, niezależnie od wieku, doświadczenia kulturowego i statusu społecznego, może uczestniczyć w terapii szkłem, która nie wymaga specjalnych umiejętności i zdolności. Warto również zaznaczyć, że z terapii tej mogą skorzystać także osoby niepełnosprawne, które mają problemy z poruszaniem się (np. po udarze mózgu). Nie ma powodu twierdzić, że istnieją przeciwwskazania do udziału określonych osób w terapii szkłem. Topienie i dmuchanie szkła jest skutecznym środkiem zbliżającym ludzi i nawiązującym kontakt między psychologiem a klientem. Sam proces tworzy atmosferę zaufania i uwagi na wewnętrzny świat klienta. Przedmioty, które powstają ze szkła, obiektywizują afektywny stosunek do świata, dlatego sam proces i praca z gotowym materiałem może pomóc w nawiązaniu relacji międzyludzkich i ułatwić proces komunikacji. Do eksploracji można zastosować terapię szkłemnieświadomych procesów, uświadomić sobie wyparte role, formy zachowań, sytuacje i emocje, gdyż metoda ta pozwala ominąć „cenzurę” świadomości. Podczas terapii zauważono, że praca ze szkłem daje ludziom poczucie „mogę”. pozytywne emocje, pomaga przezwyciężyć apatię i brak inicjatywy, aby ukształtować bardziej aktywną pozycję życiową. Proces i wynik wytwarzania szkła niesie ze sobą inspirację oraz pozwala zaspokoić potrzebę kreatywności i samorealizacji. Podkreślić należy również, że terapia szkłem pozwala na nawiązanie kontaktu z dziećmi i dorosłymi, którzy doświadczają pewnych trudności w werbalizacji swoich przeżyć, np. np. z powodu zaburzeń mowy, autyzmu czy zamknięcia, interakcja ze szkłem może być zatem alternatywnym „językiem”, co jest szczególnie istotne w pracy z klientami, którzy nie potrafią wyrazić słowami swojego stanu emocjonalnego i czyni z niego narzędzie badań, rozwoju. i harmonizacja Aby ukazać tematyczne cechy terapii szkłem, należy odwołać się do historii szklarstwa. Szkło to nieorganiczna substancja izotropowa, materiał znany i stosowany od czasów starożytnych. Jedną z najwcześniej odkrytych cząstek szkła był mały kawałek przezroczystego, niebieskiego „surowego” szkła, znaleziony w południowej Mezopotamii w XXI wieku. PNE. Ten koralik jest uważany za pierwszy produkt ze szkła wykonany przez człowieka. Zatem wytwarzanie szklanych koralików jest jedną z najstarszych form sztuki, ma około 30 tysięcy lat w 1700 roku p.n.e. w Syrii zamiast podpisu umieszcza się odcisk w postaci małego szklanego pierścienia z reliefowym wzorem. W Syrii i Fenicji wytwarzano szklane koraliki, które uważano za amulety. Małe miseczki, spodki, amulety, koraliki i pieczęcie wykonane z nieprzezroczystego kolorowego szkła były również powszechne w starożytnym Egipcie (około 1450 roku p.n.e.). Egipska nazwa szkła brzmiała „iner en wedeh”, co dosłownie oznacza „płynący kamień”. Do inkrustowania oczu w rzeźbach używano małych cząstek szkła. W Mezopotamii koraliki nie były amuletami, ale służyły jako wskaźnik bogactwa i przynależności ich właścicieli do zamożnych warstw społeczeństwa. Za znaczący sukces w technologii szkła można uznać wynalezienie w I wieku n.e. w kulturze hellenistycznej rury do rozdmuchiwania szkła, która umożliwiła dmuchanie szkła w pożądany kształt. Szklarstwo stopniowo ogarnęło cały świat: Fenicję, Rzym, Helladę, kraje arabskie, Cesarstwo Chińskie. Największe umiejętności osiągnęli Włosi. W 1291 roku wszystkie piece do topienia szkła przeniosły się na wyspę Murano niedaleko Wenecji, aby chronić miasto przed pożarami. Powszechnie przyjmuje się, że to właśnie tutaj, na środku wody, stworzono technikę tworzenia szklanych paciorków i biżuterii lampworkowej , który może być stosowany w terapii szkłem. Nazwę metody lampwork tłumaczy się jako „praca z lampą”. Wcześniej rzemieślnicy używali lampy zasilanej tłuszczem zwierzęcym. Później instrument ten z powodzeniem zastąpił Domenico Bussolin płomieniem utworzonym z gazowego wodoru zmieszanego z przepływem powietrza. Obecnie zamiast lampy stosuje się różne palniki. Cała technika opiera się na właściwości szkła, które topi się pod wpływem ogrzewania. Szkło do takich prac sprzedawane jest w postaci wielobarwnych pałeczek. Ogrzewa się je na palniku, a gdy tylko szkło zacznie się topić, nawija się je na specjalną igłę dziewiarską. W ten sposób uzyskuje się elementarną terapię perełkową, która jest dość kosztownym rodzajem terapii w porównaniu z innymi dziedzinami arteterapii. Część eksploatacyjną to nie tylko szkolenie z samej techniki lampworku, ale także utworzenie wydzielonej przestrzeni do terapii z dobrą wentylacją, zakup sprzętu, narzędzi i szkła, które należy wziąć pod uwagę pod uwagę wielkość pomieszczenia i możliwość jego wentylacji i wentylacji. Wskazane jest zainstalowanie okapu, który należy za każdym razem włączyćprzeprowadzanie manipulacji szkłem. Terapię szkłem można przeprowadzić także na świeżym powietrzu. W pracy wykorzystano palnik, który do spalania wykorzystuje mieszaninę tlenu i propanu. Bardziej celowe jest uzyskanie koktajlu cząsteczek tlenu za pomocą koncentratora tlenu. Jest to odrębne urządzenie stosowane w medycynie. Pozwala to na podniesienie temperatury topnienia do 800 stopni. Można oczywiście zastosować piec do wypalania, ale opóźnia to produkcję wyrobów o około 6 godzin, a także jest kosztowne pod względem zużycia energii. Dlatego też, aby zapewnić równomierne chłodzenie produktu, w terapii szkłem stosuje się koc ceramiczny. Gorące przedmioty umieszcza się w nim na około 45 minut. Koc ceramiczny należy umieścić w miejscu niedostępnym dla dziecka. Konieczne jest również zakupienie igły dziewiarskiej lub stalowego pręta (trzpienia), na który nawijany jest stopiony materiał szklany, kolejno. Aby móc usunąć wyrób szklany po schłodzeniu, stalową igłę dziewiarską zanurza się w separatorze na bazie białej glinki (kaolinu). Będziesz także potrzebować przyrządów, za pomocą których koralikowi nadasz taki czy inny kształt: grafitowe szpatułki, pęsety itp. Ważne jest, aby używać okularów ochronnych, aby chronić oczy przed promieniowaniem i przedostawaniem się małych fragmentów do oczu. Jeżeli klientka posiada już okulary, wówczas na istniejące można założyć okulary ochronne. Do pracy w technice lampwork wykorzystuje się szkło borokrzemowe, które jest twarde, lub szkło krzemianowe, tzw. „szkło miękkie”. Pierwszy jest bardziej odporny na wpływy termiczne, drugi lepiej łączy się z innymi rodzajami materiałów po stopieniu. Paleta kolorów obu typów jest prawie taka sama. Sprzedawany jest w postaci specjalnych długich pałeczek o różnej grubości. Najwyższej jakości szkło to włoskie Moretti, Vetrofond, czeskie Ornella, amerykańskie DoubleHelix, niemieckie Lauscha i Reichenbach. Sam proces topienia rozpoczyna się od opracowania szkicu (jeśli istnieje potrzeba wykonania konkretnego przedmiotu). Trzpienie są w przygotowaniu. Ta metalowa szprycha jest opuszczana do separatora. Przybliżony czas do całkowitego wyschnięcia separatora, który należy wziąć pod uwagę, wynosi jedną godzinę. Następnym krokiem jest wybór szkła. Można zwrócić uwagę na to, jak klient wybiera dany kolor, jakich kombinacji używa, jakie stany emocjonalne występują w tej chwili. Klient i terapeuta zakładają okulary ochronne. Terapeuta włącza palnik i koncentrator tlenu. Jeśli klient jest już zaznajomiony z techniką lampworku, może sam włączyć sprzęt. Regulowany jest stosunek dopływu gazu i tlenu. Jedną ręką klient bierze trzpień i powoli zaczyna go „zanurzać” w płomieniu. Drugą ręką bierze szklany pręt. Szklany pręt powoli wprowadza się do płomienia. Po 20-30 sekundach szkło zaczyna się nagrzewać. Czasami zajmuje to do minuty. Roztopione szkło nawijane jest na stalową podstawę. Za pomocą dodatkowych narzędzi możesz nadać koralikowi określony kształt. Podczas pracy z dziećmi terapeuta sam trzyma trzpień i pomaga dziecku podtrzymywać szklany pręt. Ten sam system pracy jest wykonywany z ludźmi, którzy mają tylko jedną roboczą rękę. W razie potrzeby możesz ozdobić produkt: metalowymi „rysunkami”, małymi kawałkami szkła - frytami. Gotową biżuterię umieszcza się w piecu lub kocu ceramicznym w celu zachowania wytrzymałości i schładza do temperatury pokojowej. W trakcie wykonywania koralika można przeprowadzić z klientem rozmowę terapeutyczną. Na podstawie wniosku zadawane są odpowiednie pytania. Jak wspomniano powyżej, proces terapii szkłem pozwala na nawiązanie kontaktu z klientem. Poprzez to, co i jak klient wybiera - określony kolor szkła, kształt, rozmiar, technikę wykonania, można poznać jego cechy psychiczne i behawioralne. Ponieważ wytwory tego typu twórczości są obiektywnym dowodem stanu emocjonalnego, przeżyć i myśli danej osoby, pozwala to na wykorzystanie ich do celów retrospektywnych i dynamicznych.