Dall'autore: storie sulle avventure divertenti e tristi della ragazza Larisa, di suo fratello Grisha e della loro madre. Grisha ha due anni, Larisa sei e mezzo, è una studentessa di prima elementare. Spesso la mamma si trova in una situazione difficile e non sa cosa fare meglio. Allora lo Psicologo viene in suo aiuto. Allora facciamo conoscenza. STORIA INIZIALE 11. COME PREPARARE LA TUA MANO PER SCRIVERE CON PIACERE La mamma era perplessa. Tutto si è rivelato molto semplice, anche troppo semplice. C'era ancora un problema con la calligrafia. L'insegnante ha detto che Larisa ha bisogno di scrivere di più e allenare la mano. Ma è difficile per lei scrivere a lungo; la sua mano si stanca. Un circolo vizioso... - Larisa, cosa ti piace fare nel tempo libero? - Questo è lo psicologo che si rivolge a Larisa. "Studio musica, mi piace anche giocare con le bambole", rispose tranquillamente Larisa "Cuci vestiti per bambole?" imparare?" "Sì", rispose incerta la ragazza. - Puoi allenare e rafforzare la tua mano non solo scrivendo, ma anche con altre attività che danno piacere a tuo figlio. Ad esempio, l'artigianato. Larisa sa cucire, ricamare e tessere braccialetti di perline. Questa attività non le insegnerà a scrivere magnificamente, ma rafforzerà la sua mano. Sarà meno stanca e gradualmente riuscirà a scrivere più a lungo, - così lo psicologo si rivolge alla mamma. – Scrivere diverse pagine di stick al giorno è un compito piuttosto noioso e monotono. Il bambino sviluppa una riluttanza a scrivere e talvolta anche un'avversione per questa attività. E in prima elementare è importante che il bambino abbia voglia di imparare. STORIA 12. SCRIVERE E NON STANCARSI: SUCCEDE Ma devi ancora imparare a scrivere. E gli adulti dovrebbero aiutare il bambino. Come? Ad esempio, organizza le sue attività in modo tale che il processo di calligrafia non sia un obiettivo, ma un mezzo - Larisa, sei stata in biblioteca? – chiede lo psicologo. “Sì”, dice Larisa con un sorriso “Ti è piaciuto?” – Il sorriso di Larisa si allarga – Sai che puoi fare una biblioteca anche a casa? – c’è palese sorpresa nella voce di Larisa “Sì, a casa”. Hai visto il catalogo in biblioteca? Tutti i libri della biblioteca sono registrati lì. Puoi anche fare un catalogo. Prendi una bella scatola, ritaglia le carte dalla carta (a proposito, ritagliare aiuta anche a rafforzare la mano), scrivi i nomi dei libri sulle carte e il catalogo è pronto! Dovrai anche procurarti le tessere della biblioteca per tutta la famiglia e potrai giocare in biblioteca. Sarai un bibliotecario e mamma, papà e Grisha saranno lettori. Darai loro dei libri e scriverai i nomi dei libri che hanno preso in prestito sulle loro tessere della biblioteca. Quando un bambino è impegnato in un'attività interessante, scriverà con grande piacere. Dopotutto, questa è la preparazione al gioco, l'anticipazione di un'attività interessante e non una noiosa scrittura con bastoncini e ganci. STORIA 13. GIOCARE IN BIBLIOTECA A casa, Larisa ha prima afferrato le forbici e ha iniziato a tagliare la carta per le carte. Anche Grisha, ovviamente, voleva tagliare e cominciò a strappare le forbici a Larisa. Larisa iniziò a respingere Grisha, Grisha resistette attivamente. Si stava preparando un conflitto. Ma la mamma ha preso rapidamente, forse, l'unica decisione giusta. Tirò fuori altre forbici e chiamò Grisha: "Grisha, tagliamo insieme". Questa decisione non è stata facile per la mamma. È giusto dare le forbici a un bambino di due anni? Dopotutto, questo è pericoloso, può farsi male (anche se le forbici sono il più sicure possibile per la creatività dei bambini). D'altra parte, Grisha si sforza di imitare Larisa in tutto; vuole fare lo stesso di Larisa; Come puoi uccidere l'iniziativa di un bambino? Grisha ha provato a prendere le forbici, ma non ha funzionato. Anche con l'aiuto della mamma. E se prendi le forbici con entrambe le mani, non c'è niente con cui tenere la carta. Cosa dovrei fare? La mamma ha tagliato lunghe strisce di carta colorata e Grisha, tenendo le forbici con entrambe le mani, ha iniziato a tagliarle rapidamente a metà. Pulcino-pulcino, pulcino-pulcino, pulcino-pulcino. Le forbici nelle mani di Grisha scattano allegramente. La serata è andata meravigliosamente. Larisa ha scritto i nomi dei libri sui cartoncini in stampatello (a proposito, ha dedicato più di un'ora a fare questa attività), e Grisha eLa mamma ha incollato pezzi di carta ritagliati su cartone. Si è rivelato un bel collage. Poi tutti hanno giocato insieme alla biblioteca. Larisa disse a Grisha quali libri aveva bisogno di leggere, distribuì e raccolse libri e li mise sullo scaffale. STORIA 14. RICAMO Come ricordi, lo psicologo ha consigliato a Larisa di ricamare. Il giorno dopo, mentre Larisa era a scuola, mamma e Grisha andarono al negozio e comprarono un kit da ricamo per bambini. Dopo la scuola, quando Grisha dormiva, Larisa si sedette per imparare a ricamare. I fili erano aggrovigliati e strappati, Larisa era arrabbiata e piangeva, la mamma l'aiutava pazientemente. Mamma e Larisa hanno ricamato per diversi giorni (anche se il kit da ricamo era molto semplice, per Larisa è stato piuttosto difficile). Alla fine abbiamo ottenuto una meravigliosa immagine ricamata: un galletto! Larisa fu felicissima Grisha, vedendo il galletto ricamato (già splendidamente decorato, da quando la mamma ha inserito il ricamo nel telaio), si allungò verso di lui gridando: "Dammi, dammi!" Per me! Mio!". Larisa non ha dato: "Non puoi!" Sei piccolo. Lo rovinerai", gridò ad alta voce. La mamma si ricordò che prima, in situazioni simili, di solito diceva a Larisa che era grande, e Grisha era ancora piccola, e quindi doveva arrendersi, per esempio, dare a Grisha un giocattolo. . E la mamma si è ricordata che Larisa di solito iniziava ad arrabbiarsi e piangere, a volte lanciava giocattoli e spingeva Grisha. Di conseguenza, la mamma ha dovuto punire Larisa e calmare Grisha che piangeva. Tutti erano infelici e turbati. STORIA 15. COME LA MADRE HA RISOLTO IL CONFLITTO TRA GRISHA E LARISSA Quindi, lascia che ti ricordi che Grisha ha chiesto con insistenza il galletto ricamato da Larisa, e Larisa non voleva darlo a Grisha, perché aveva paura che lui lo rovinasse. La mamma ha dovuto risolvere il conflitto. Ma oggi ha deciso di comportarsi diversamente dal solito. La mamma prese Grisha tra le braccia. "Larissa, sai, a Grisha piaceva davvero il tuo galletto." Certo, a tutti piacerà un galletto così bello. Davvero, Grisha? È solo che lo stesso Grisha non può ancora realizzare ricami così belli, quindi vuole davvero vedere cosa hai fatto. Non capita tutti i giorni di vedere un lavoro così meraviglioso. Se non è difficile per te, mostra a Grisha il galletto. Larisa si è avvicinata silenziosamente e ha iniziato a mostrare a Grisha il suo lavoro. Mostrò a Grisha il galletto, mostrò dove erano i suoi occhi, le ali e la cresta. E la mamma ha continuato: "Grisha, guarda quanto è bella la ricamata Larisa". L'immagine reale è venuta fuori (poi un'idea ha colpito la mamma, ma la condividerà con noi un po' più tardi). Tocca delicatamente il galletto. Grisha toccò silenziosamente il galletto e sorrise. Larisa era orgogliosa della sua creatività. Il conflitto era finito. STORIA 16. MOSTRA Ti ricordi che la mamma ha avuto un'idea? Vuoi sapere quale? Ha deciso di organizzare una mostra. Come in un museo. Oppure in una galleria d'arte. Larisa e mamma iniziarono a prepararsi. La mamma ha tirato fuori i mestieri di Grisha e Larisa. Ho realizzato bellissime cornici. E Larisa ha firmato ogni opera. Questo lavoro ha richiesto l'intera serata e Larisa ha lavorato con grande piacere. Il giorno dopo tutta la famiglia ha giocato al museo. Mamma e papà erano visitatori, Grisha controllava i biglietti e Larisa lavorava come guida turistica. Ha portato mamma e papà in giro per la mostra, ha mostrato loro i dipinti e ha parlato con piacere di ogni opera. E poi è iniziato il vero divertimento. Giocavano in clinica (Larissa era un medico e scriveva prescrizioni), disegnavano una mappa del cielo stellato (Larissa firmava i nomi). Quindi Larisa ha scritto lettere a tutti i suoi parenti che vivono in altre città. A poco a poco, la mano di Larisa divenne più forte e Larisa cominciò a scrivere abbastanza bene. Tuttavia, apparvero nuovi problemi. Questa volta è matematica. STORIA 17. CONTEGGIO ORALE Larisa non contava molto bene per via orale. Più precisamente, era bravissima ad addizionare i numeri a mente, ma aveva difficoltà con il conteggio ordinale. Soprattutto se dovessi contare all'indietro da venti. Larisa iniziò allegramente: venti, diciannove. Ma alcuni numeri a volte cambiavano posto e scappavano da qualche parte. Era chiaro che doveva solo ripeterlo più spesso, ma Larisa aveva difficoltà a completare il compito una o due volte. Anche la mamma si annoiava all'improvviso si rese conto che anche Grisha non sapeva contare. Conta così: "Uno, due, cinque, otto, quattro", cioè in modo casualenomina i numeri in ordine. Dopo aver riflettuto un po', ricordando la conversazione con lo psicologo sulla scrittura, la mamma ha concluso che semplicemente contare non è un'opzione. Larisa semplicemente non sarà in grado di riempire la stessa cosa più volte al giorno. Forse fare esercizi e allo stesso tempo contare il numero di esercizi eseguiti? Perché no? Lo stesso giorno, la mamma ha suggerito a Larisa di contare gli squat, i piegamenti e le giravolte mentre faceva gli esercizi. Larisa acconsentì facilmente e la mamma poteva correggerla solo occasionalmente. In circa una settimana, Larisa ha smesso di commettere errori. "Fantastico!" pensò la mamma, guardando Larisa. Ma qualcosa di simile si sarebbe potuto fare prima. Abbiamo contato solo i gradini della porta d'ingresso, ma era possibile, ad esempio, lanciare un razzo (“dieci-nove-otto”, ecc.). In effetti, l’immaginazione è illimitata. Inventa giochi e gioca! STORIA 18. GRISHA IMPARA A CONTARE Quindi, Larisa ha contato senza errori. Utilizzando approssimativamente lo stesso schema, la mamma ha iniziato a insegnare a Grisha a contare. "Uno, due, tre", ha gridato la mamma, e lei e Grisha hanno lanciato la palla e sono saltate giù dal divano. Ma l’allenamento di Grisha per qualche motivo non è andato bene. Nominò i numeri, ma era ovvio che li nominava semplicemente a caso. E ancora una volta la mamma si stava consultando con uno specialista. Questa volta dal Maestro. E, come al solito, tutto si è rivelato abbastanza semplice. Si scopre che il modo migliore per iniziare a insegnare a contare ai bambini è con il concetto di “uno-molti”. Già un bambino di un anno può capire dove c'è un cubo e dove ce ne sono tanti, può dare alla mamma una palla o un anello. Nella fase successiva (e non c'è bisogno di affrettarsi!) iniziamo a contare fino a due. Non c'è assolutamente bisogno di fare nulla di speciale. Puoi chiedere a tuo figlio di prendere due cucchiai: uno per la mamma, uno per lui. Il bambino soddisferà volentieri la tua richiesta. Quando ti vesti per una passeggiata, mostra a tuo figlio che ha due guanti e due stivali. Dopo che tuo figlio ha acquisito questa conoscenza, puoi imparare il conteggio ordinale. Prima fino a tre. Uno due tre! Puoi contare oggetti, dita, passi e in generale tutto ciò che vedi intorno. STORIA 19. COME IMPARARE LE LEZIONI IN TRE COSE Non appena Larisa si siede per fare i compiti, la mamma inizia ad avere difficoltà. Grisha inizia a portare via i quaderni di Larisa e a prenderle penne e matite. Larisa si arrabbia e si arrabbia. La mamma cerca di portare Grisha in un'altra stanza, ma, in primo luogo, Grisha resiste attivamente e, in secondo luogo, Larisa ha ancora bisogno di aiuto. C'è una via d'uscita? Guardiamo la situazione attraverso gli occhi dei bambini. Di cosa ha bisogno Larissa? In modo che la mamma fosse nelle vicinanze e Grisha non toccasse le sue cose. Di cosa ha bisogno Grisha? Fai la stessa cosa che fa Larisa. Come può la mamma soddisfare i desideri dei bambini? La mamma ha inventato questo metodo. Fece sedere Grisha allo stesso tavolo con Larisa e gli diede un taccuino e una matita. Larisa ha studiato i compiti e mamma e Grisha hanno disegnato un quaderno. È vero, Grisha è durata solo pochi minuti. Era indignato dal fatto che il suo taccuino fosse normale, ma il taccuino di Larisa era molto più interessante. Lì sono stati disegnati vari animali, giocattoli, alberi e fiori. Come puoi immaginare, stiamo parlando di un normale quaderno di esercizi di matematica. Assolutamente miracolosamente, la mamma si è ricordata che i vecchi quaderni di Larisa erano tenuti nell'armadio. Gli stessi che usava per prepararsi per la scuola. Proprio di recente la mamma voleva buttarli via, ma per qualche motivo non lo ha fatto. E quanto è bello non averlo buttato via. Tirò fuori un taccuino, fece sedere Grisha sulle sue ginocchia e iniziarono a guardare le foto, a contare i fiori, a discutere del colore e delle dimensioni di diversi oggetti. Si scopre che i vecchi quaderni possono essere interessanti! Grisha li disegnava felicemente, sottolineava e cinguettava. E, cosa più importante, era completamente soddisfatto, perché stava facendo la stessa cosa di sua sorella maggiore! Ha studiato dai quaderni. Quanto grande. STORIA 20. “E LE SCALE SUONO TRISTE...” (c) Se ricordate, cari lettori, Larisa va alla scuola di musica. La ragazza non è molto diversa dalla maggior parte degli studenti delle scuole di musica. Vuole suonare magnificamente, ma non le piace molto suonare le scale. Inoltre, questo deve essere fatto ogni giorno. E più volte, ricordando la storia con la lettera e le parole dello psicologo secondo cui l'attività dovrebbe essere interessante per il bambino, la mamma ha deciso un po'