O novo ano letivo começou e com ele surgem novas preocupações para os pais. E, via de regra, a família está mais preocupada com as notas que seu filho tirará na escola. O tema das notas causa tensão entre todos os participantes do processo: entre os professores - já que as notas dos alunos são uma medida do seu trabalho, defendem o prestígio da turma/escola, entre os pais - já que para a maioria a nota alta é a principal objectivo e uma fonte de orgulho ou desilusão para os seus filhos, os alunos - porque é através dos seus sucessos escolares que as relações com adultos significativos - pais e professores - são mais frequentemente construídas. Por causa das notas escolares, há muitas brigas, insultos e mal-entendidos entre as crianças, seus pais e professores. Certa vez, minha filha perguntou com sincera surpresa por que muitas crianças, tendo recebido uma nota ruim (e para algumas, até 7 era ruim), receberam a mesma frase “Minha mãe (pai, pais) vão me matar”. As crianças pronunciam esta frase terrível com muita frequência, o que significa que serão severamente punidas, às vezes até fisicamente, não poderão passear e serão obrigadas a estudar e estudar o dia todo, apenas para corrigir uma nota ruim. Por que isso está acontecendo? Vamos tentar descobrir o que realmente são as notas e elas realmente têm uma importância tão grande em nossas vidas que pais e professores lhes dão. Contexto cultural e histórico Acontece historicamente que a avaliação é a forma mais comum de interação na nossa sociedade, não apenas na vida escolar. A maioria de nós, pais e professores de hoje, crescemos num sistema autoritário, cujo objetivo era “modelar” um cidadão que se enquadrasse em certos padrões muito rígidos, obediente, zeloso e conveniente. Desde crianças somos criticados e tentamos cortar com o mesmo pincel. Aqueles que não se enquadravam na estrutura geralmente aceita foram condenados e punidos publicamente. Tudo isto não nos permitiu desenvolver apoio interno e autoconfiança; tornou-nos dependentes de aprovação e incentivo; Se não houver uma imagem interna de nós mesmos como bons, sempre buscaremos as opiniões dos outros sobre nós mesmos. Somos constantemente confrontados com avaliações: curtidas nas redes sociais, bônus de incentivo no trabalho, elogios públicos da gestão diante da equipe - isso também é uma avaliação. Portanto, a avaliação é uma prioridade não só na escola, mas também na educação familiar. Idealmente, a base do relacionamento entre pais e filhos deveria ser a aceitação sem julgamento e o amor incondicional. E na sociedade em geral e na escola em particular, o foco não deve ser nas notas, mas no indivíduo. Cada criança é inicialmente uma personalidade brilhante e interessante, com diferentes lados e facetas. Notas: prós e contrasDe acordo com o dicionário explicativo, nota é uma opinião sobre o valor, nível ou importância de alguém ou algo no sentido pedagógico, é a opinião expressa numericamente de um professor (outro avaliador) sobre o nível de escolaridade do aluno; conhecimento (a qualidade do seu trabalho). Por se tratar da opinião de alguém, surge imediatamente a questão da sua objetividade. Se existisse um critério universal para avaliar o conhecimento dos alunos, então porque é que os especialistas ainda discutem sobre qual o sistema de avaliação mais adequado e se são necessárias notas na escola? Cada país possui seus próprios sistemas e escalas para avaliar o conhecimento dos alunos. Assim, na Bielorrússia, a marca foi recentemente definida numa escala de dez pontos. Na Rússia, como aconteceu durante muito tempo em toda a URSS, existe um sistema de cinco pontos. E no Japão, por exemplo, existe um sistema de classificação de 100 pontos, na França – um sistema de classificação de 20 pontos. Na Itália a pontuação máxima é de 30 pontos. Alguns países têm um sistema de letras. Nas escolas suecas, as avaliações foram totalmente abolidas. Alguns professores e psicólogos são categoricamente contra o sistema de avaliação. Eles acreditam que as notas são muito subjetivas, dependem da personalidade de um determinado professor, são base para manipulação, focam nos erros, não levam em consideração as características individuais das crianças e limitam sua criatividade e curiosidade.Outros, pelo contrário, acreditam que sem avaliação não há lugar nenhum. Para eles, as notas estimulam e orientam o aluno em suas atividades pedagógicas, mostram o domínio do assunto e ajudam a identificar quem precisa de ajuda adicional e quem é capaz de mais pessoalmente, como mãe e como psicóloga que atua no setor. sistema educacional, entendo que dificilmente é possível prescindir da avaliação na atual escola de massa. Mas apelo veementemente a todos os pais e professores para que não elevem a avaliação ao absoluto. Lembre-se de que uma pontuação é apenas um número que mostra o desempenho de uma determinada criança em um programa de uma determinada escola. As crianças são diferentes, mas o currículo escolar é o mesmo para todos. E com certeza acontecerá que alguma criança não atenderá de forma alguma a um ou outro requisito do programa e receberá notas ruins. E isso não deve ser motivo para culpar, humilhar e punir uma criança. Vejamos os mitos mais comuns associados às notas escolares. Mito 1: Excelente desempenho na escola garante sucesso na vida adulta (alto status social, salário, fama, etc.). . )"Foi decidido organizar um encontro de aniversário de colegas no iate oceânico do pobre estudante Sidorov" Anedota "Se você estudar mal, você se tornará zelador (encanador, faxineiro)" - uma história de terror favorita dos pais que acreditam. que o sucesso na vida de uma criança depende de quão bem ela estuda. Mas na prática não há confirmação deste fato. A história está repleta de evidências da falta de ligação entre o desempenho escolar na infância e o sucesso na idade adulta. Charles Darwin, Albert Einstein, A.S. Pushkin, Henry Ford, Bill Gates - essas personalidades famosas não tiveram sucesso na escola e algumas delas foram até declaradas impróprias para estudar. E, pelo contrário, há muitos exemplos de crianças superdotadas que brilharam enquanto estudavam na escola e “desbotaram” depois. Consequências para a criança: A criança não consegue vincular o sucesso de hoje com o sucesso do futuro; experiência de vida. Todas as ameaças ao zelador são palavras vazias para ele. Mas para a criança, a pressão e as ameaças dos pais não são em vão - ela passa por um forte estresse, do qual suas habilidades intelectuais podem diminuir sensivelmente. O desenvolvimento de uma criança ocorre a partir de um ponto de paz e segurança. Essa é a única maneira de desenvolver um interesse natural pelo que faz. E a neurose, o medo, o pânico reduzem muito a motivação. Se não for possível cumprir os elevados padrões impostos pelos pais, a criança desenvolve um sentimento de culpa e de impotência. Não importa o que eu faça, nada vai dar certo - de que adianta me contorcer se ainda não consigo. E então surge a pergunta - o que é melhor: criar um aluno C feliz e confiante ou um notório perdedor. Muitos alunos excelentes, para quem o estudo é o principal sentido da vida e as notas são o objetivo, posteriormente têm problemas consideráveis ​​​​de relacionamento com eles? pares, do sexo oposto e com a socialização em geral. Essas crianças (na maioria das vezes meninas), apesar dos sucessos objetivos e da aprovação constante dos adultos, muitas vezes têm baixa auto-estima e falta de autoconfiança. Muito provavelmente, eles se esforçaram tanto nos estudos para se estabelecerem aos seus próprios olhos e aos olhos dos outros. Por enquanto, graças ao trabalho árduo e à diligência, eles conseguem. Naturalmente, não preocupam pais e professores. Mas acontece que na vida adulta a obediência e a diligência nem sempre trazem sucesso e felicidade. A recompensa habitual pela obediência na infância não permite o desenvolvimento da iniciativa da criança. Essas crianças têm excelente desempenho, mas nunca se tornarão líderes. É possível que alguém menos capaz e trabalhador, mas mais pró-ativo, tenha maior probabilidade de ter sucesso na vida. Na verdade, perseverança, precisão, atenção, obediência não são as únicas qualidades que levam ao sucesso. Mas são, em sua maior parte, a base para notas excelentes. Além disso, essas crianças vivenciam a crise da adolescência de forma muito mais difícil e dolorosa.idade e transição para uma vida independente. Os psicólogos têm até o termo “síndrome do aluno excelente” - o desejo de ser o ideal, o primeiro em tudo, que se baseia na baixa autoestima, que na maioria das vezes apareceu na infância devido às exigências excessivas dos outros, principalmente dos pais. pais: Lembre-se de que absolutamente qualquer marca é subjetiva. Um “F” não deve ser percebido como uma tragédia de vida e associado ao futuro. Não se esqueça que estudar é importante, mas apenas uma das áreas de atuação de uma criança. Lembre-se de que quaisquer notas que seu filho receba - excelentes ou insatisfatórias -. são importantes para sua educação. A criança entende que existe sucesso e fracasso. Lembre-se que nem toda criança é capaz de ser um sistema universal de funcionalidade multimodal e produzir excelentes resultados em todas as disciplinas. Não o concentre no sucesso contínuo na escola. É melhor ajudá-lo a identificar as disciplinas nas quais ele é capaz de obter notas altas. Mito 2: A nota escolar é um indicador do conhecimento, da inteligência, das habilidades e da personalidade de uma criança. Pode haver vários motivos por trás de uma nota boa ou ruim e do desempenho acadêmico em geral. A criança pode ficar confusa, nervosa, sem sono ou sem humor. Algumas pessoas só precisam de mais tempo para organizar seus pensamentos. Uma criança é naturalmente dotada de boas habilidades; outro poderia estudar com “excelência”, mas exigem dele “conformidade”, mas ele é amante da liberdade e quer o reconhecimento de sua posição, e ou os professores “punem-no com uma avaliação”, ou ele não estuda como sinal de protesto. O terceiro filho, com capacidades de aprendizagem muito medianas, dá-se bem com as pessoas, principalmente com os colegas, os professores, todos o amam e ele se sai muito bem, tira notas excelentes antes porque é “muito simpático”. O quarto é talentoso musicalmente ou atleticamente, mas a ciência não é seu ponto forte. Também pode ser que a criança, devido a alguns problemas na família, não demonstre interesse em nenhuma atividade; esteja muito absorta nos problemas familiares. Consequências para a criança: Muitas vezes, uma avaliação escolar não avalia apenas o desempenho acadêmico, mas torna-se a base para clichês e rótulos atribuídos por professores e pais à personalidade de uma criança: “aluno excelente”, “aluno médio”, “fracassado”, “aluno ruim”, “burro”, etc. Via de regra, as crianças da turma adivinham com precisão a opinião do professor sobre cada aluno, e o relacionamento dos colegas, principalmente no ensino fundamental, muitas vezes se desenvolve dependendo da avaliação do adulto. Mas se isso acontecer apenas na escola, não é tão ruim. O triste é que, para alguns pais, a nota escolar é o principal critério para avaliar a personalidade de uma criança e uma ferramenta conveniente para gerenciá-la. Qual é a primeira pergunta que os pais fazem aos filhos quando eles voltam da escola? Correto: “O que você conseguiu?” Se você tirar um A, receberá uma recompensa; classificação ruim - você não chamará minha atenção, não vou levá-lo em uma viagem, não vou lhe dar mesada, etc. E então a casa deixa de ser uma retaguarda confiável. E o medo dos pais pelas notas ruins incentiva a criança a se esquivar, se conter, esconder o diário e mentir. A nota escolar, de forma totalmente irracional, torna-se tão significativa que a própria criança muitas vezes se perde por trás dela. Tendo recebido “dois” e a reação correspondente dos adultos, a criança muitas vezes começa a se sentir absolutamente mal. O sentimento da própria “maldade” é extremamente difícil de suportar; a criança tenta melhorar e, seja qual for o resultado, ela se encontra em uma armadilha. Ao tentar melhorar, ele começa a se preocupar, fica ansioso e volta a cometer muitos erros, mesmo conhecendo o material. Ele novamente recebe uma nota ruim e uma reação especial dos adultos, e finalmente se sente “ruim” e indigno. Se ele conseguir lidar com a ansiedade, tirar uma boa nota e uma posterior reação de aprovação, então ele pode se sentir bem, mas com uma condição que agora deve ser sempre cumprida, caso contrário eles não vão te amar. O resultado é baixa autoestima, falta de confiança em si mesmo e nos seus pontos fortes. Ele se torna dependente das avaliações dos outros e não é livre.Uma nota baixa provoca expectativas negativas e, assim, surge o fracasso, por vezes afectando seriamente o desenvolvimento, e o desejo de aprender desaparece. Conselho aos pais: A nota escolar não deve tornar-se uma medida da personalidade de uma criança. A principal tarefa de um pai é formar um senso de autoestima em seu filho/filha, independentemente de seu sucesso na escola, pontuação média e conhecimento. Não repreenda a criança pelas notas ruins, se você observar seus esforços, mas sim o. resultado não é importante, esse assunto é difícil para a criança. Lembre-se que é importante avaliar não só o resultado, mas também o esforço despendido pela criança. As crianças realmente precisam da simpatia e do apoio dos pais quando são reprovadas. Tirar “D” não é o fim do mundo, mas apenas uma nota para uma parte do material estudado que a criança não entende. Descubra exatamente no que a criança não é boa, você pode estudar em casa ou pedir ajuda ao professor. Mantenha contato com a criança. Ao analisar os motivos das notas baixas, você pode entender o que está acontecendo com ele: cansa, perde o interesse pelos estudos, problemas na sala de aula, na escola, etc. Mostre que você acredita nele, está pronto para ajudar e de forma alguma pensa que existe alguém melhor que ele. Mito 3: A avaliação é a melhor motivação para atividades educativas (e não apenas atividades educativas). Qualquer avaliação é uma motivação externa e uma forte manipulação psicológica. O desejo de receber uma avaliação positiva (e evitar uma negativa) torna-se gradualmente dominante e muitas vezes substitui todas as outras motivações. A criança estudará apenas por causa das notas. Ao dar uma nota, acionamos a motivação de evitação na criança. Até mesmo lutar pela nota mais alta significa evitar notas baixas. A verdadeira motivação é interna, a motivação para a realização é o desejo de autoexpressão, manifestação do que está dentro. Somente essa motivação contribui para o desenvolvimento de uma autoestima adequada, pois a criança se expressará e se avaliará, sem focar em quem vai perceber e como. Afinal, exploramos o mundo não para que alguém nos elogie, mas porque é importante e interessante explorarmos o mundo. A única motivação para adquirir conhecimento é o interesse pessoal. Consequências para a criança: A avaliação leva ao fato de que a pessoa aprende a se conformar não consigo mesma, com seus desejos, pensamentos, interesses, mas com o livro didático, as opiniões do professor e um professor. adulto em geral. Ele vai perdendo gradativamente a capacidade de interagir com o mundo e de fazer escolhas. Os pais, por considerarem notas excelentes um super valor, muitas vezes passam essa atitude para o filho. Como resultado, os alunos (principalmente do ensino fundamental) vivenciam ansiedade constante, medo de não conseguir lidar com responsabilidades, de parecer mal aos olhos dos colegas, de perder o favor dos pais. Se o único objetivo é tirar notas altas, isso leva à sobrecarga e priva a criança de muitas das alegrias da vida: comunicação com os colegas, livre escolha de hobbies (e entretenimento). A partir daqui não está longe a neurose, a apatia e até a depressão. Além disso, não se esqueça que o amor dos pais deve ser a priori incondicional e sem julgamento. “Eu te amo pelo que você é e pelo que você é” - esta deve ser a principal mensagem dos pais para os filhos. A função de avaliação pertence ao professor. Mas muitas vezes os professores “obrigam” os pais a assumirem o papel de “avaliadores”, repreendendo e punindo a criança por zelo insuficiente nos estudos ou mau comportamento nas aulas. E então, para a criança, torna-se simplesmente insuportável. Mamãe, que sempre deveria amar, sempre ser por mim, me repreende por cadernos mal escritos. Papai, que deveria sempre proteger, me ataca depois que a professora reclama. Como conviver com tudo isto? Conselhos aos pais: Procurem encontrar um professor/escola para o seu filho que procure maximizar o aproveitamento da motivação interna para a aprendizagem, apresentando a matéria de uma forma interessante e envolvendo o aluno numa viagem conjunta pela aprendizagem. mundo do conhecimento. Explique ao seu filho que ele enfrentará notas em todos os lugares e sempre, e não apenas na vida escolar. No entanto, eles não podemdeterminou completamente o humor, o estado e a autoimagem Procure sempre aceitar com calma os fracassos do filho, ajude-o, ensinando-o desde a infância a trabalhar e a levar seu trabalho a sério e com responsabilidade. Diga ao seu filho com a maior freqüência possível que você o ama e que. seu amor não depende de seus sucessos e marcas. Isso é verdade? Mito 4: Com certeza ele será um excelente aluno, porque eu mesmo estudei bem (o avô dele era professor, etc.). Os pais acham que seus filhos terão um bom desempenho acadêmico porque estudaram bem na escola ou porque tiveram na família figuras proeminentes. Estudos científicos encontraram alguma correlação entre o desempenho escolar dos pais e dos filhos. Mas não devemos esquecer que o seu filho tem um conjunto individual de inclinações e interesses. E cresce em condições diferentes do seu tempo escolar e ainda mais durante o tempo dos seus antepassados. Consequências para a criança: Se a mãe (ou o pai) fossem excelentes alunos na escola, e o seu filho fosse um aluno normal, sem ser particularmente notável. talentos, então os pais muitas vezes podem expressar suas decepções com eles. Como resultado, a criança pode desenvolver um complexo de inutilidade ou ter medo constante de tirar notas ruins. Por causa do medo, a criança vai cometer ainda mais erros, e então você já sabe. Conselho para os pais: Não critique seu aluno em todos os assuntos, mas ajude-o a entender o material e a corrigir tudo você mesmo e explique isso aos seus filhos. erros são aceitáveis. Mas, para corrigi-los, a criança não deve ser intimidada e oprimida, mas sim calma e confiante de que pode resolver o problema. Portanto, é importante conduzir o debriefing em tom amigável. A criança deve sentir que é aceita por qualquer pessoa e está sempre pronta para ajudar. Perceba que seu filho não é um com você, nem seu clone e nem a realização de suas esperanças e aspirações. Ele é uma pessoa separada e tem direito à sua própria vida e à realização de suas necessidades e habilidades. E que ele não te deve nada! Aprenda a separar o sucesso acadêmico de seu filho do seu sucesso como pai. Um pai não se torna automaticamente mau ou malsucedido se seu filho tiver dificuldades em estudar alguma matéria escolar. E vice-versa, notas excelentes nem sempre são mérito seu como pai :) Mito 5. Estudar é um trabalho difícil, onde é preciso suar e sangue para tirar boas notas. Temos em nossa mentalidade que o sofrimento é valioso. “Se você sofrer por muito tempo, algo vai dar certo”, “que os mártires sejam recompensados” e outras frases populares atestam isso. Se você vive com facilidade e se diverte, então você é superficial e preguiçoso, não viu a vida. Tanto o trabalho quanto o estudo devem ser difíceis. Se dá prazer, então não é trabalho, mas entretenimento. E uma criança que não trabalha muito de manhã à noite é uma pessoa preguiçosa. Consequências para a criança: Na escola a criança se acostuma com o fato de que tudo que é valioso acontece através da dor, do medo e do nojo. E aqueles que sentem alegria com o processo devem se sentir culpados. Na verdade, é exatamente o contrário: fazer o seu trabalho favorito é fácil e prazeroso. O conhecimento só é adquirido e lembrado se houver envolvimento emocional. A memorização e o treinamento são inúteis - à medida que entra, sai. Estudar sob pressão levará ao excesso de trabalho e a vontade de aprender desaparecerá completamente. Na pedagogia moderna de muitos países ocidentais, a atitude “não interfira, não conduza” é agora dominante. Deixe a criança aproveitar a vida, e não sobreviver e não perseguir o sucesso. Vejamos, por exemplo, o fenómeno da educação finlandesa, de que se tem falado muito ultimamente. Eles explicam desta forma: “O segredo do nosso sucesso é que nossos filhos brincam mais do que vão à escola”. Isso é verdade. Através da brincadeira, a psique e o pensamento abstrato da criança se desenvolvem. Enquanto joga, ele modela o mundo e a esfera emocional se desenvolve. Mas para o sucesso da assimilação do conhecimento, é a esfera emocional que é muito importante Conselho aos pais: A criança não deve se sentir excessiva.", №9, 2016