Vom Autor: Der Artikel widmet sich der Analyse der Einflussmechanismen künstlerischer Bilder in der Kunsttherapie mit Menschen mit Behinderungen. Methodische Empfehlungen werden in der Abschlussphase der Ausbildung von Nikolai (Mitglied der Kunsttherapeutischen Gruppe) gegeben. Susanina I.V., Ph.D. psychol. Wissenschaften Das Problem der Lebenserhaltung für Menschen mit Behinderungen im modernen Russland betrifft nicht nur diejenigen, deren gesundheitliche Fähigkeiten es ihnen nicht erlauben, einen aktiven Lebensstil zu führen, und ihr unmittelbares Umfeld, sondern auch die russische Gesellschaft als Ganzes. In den letzten Jahrzehnten haben Regierungsbehörden und öffentliche Organisationen versucht, die Situation auf gesetzgeberischer Ebene zu ändern, aber der Zustand der Entfremdung eines erheblichen Teils der behinderten Menschen bleibt weiterhin relevant. Nach den Ergebnissen spezieller soziologischer Studien (3) schätzt fast die Hälfte der behinderten Menschen ihre Lebensqualität als unbefriedigend ein (überwiegend handelt es sich dabei um behinderte Menschen der Gruppe 1); Das Selbstwertgefühl von Menschen mit Behinderungen weist eine negative Dynamik auf. ihr emotionaler Zustand ist geprägt von Angst und Unsicherheit über die Zukunft, Pessimismus; Sie haben Probleme im Bereich der Beziehungen zu anderen. Unter den psychischen Problemen behinderter Menschen identifizieren Experten Folgendes: 1. Fixierung auf Ihre Krankheit, schmerzhafte Erfahrung Ihrer Erkrankung.2. Erfahrungen im Zusammenhang mit Arbeitsplatzverlust und beruflichem Scheitern.3. Verlust des Interesses am Leben, am Sinn des Lebens, an den Zielen des Lebens. Einen besonderen Platz unter den psychischen Problemen von Menschen mit Behinderungen nimmt die Wert- und semantische Desorientierung ein, eine Art persönliche Krise, die von S. Grof als spirituelle Krise definiert wurde. Die Gründe, die die Entwicklung eines persönlichen Krisenzustands auslösen, können mit der Überwindung von Altersgrenzen und im Zusammenhang mit Problemen körperlicher Natur wie einer schweren Krankheit, einem Unfall oder einem chirurgischen Eingriff zusammenhängen (2). Die Situation mit der Situation von Menschen mit Behinderungen bezieht sich sicherlich auf die Überarbeitung der Regierungspolitik und die Umstrukturierung der Einstellung der Gesellschaft zu diesem Problem insgesamt. Es bestehen jedoch Möglichkeiten, die ungünstige psychische Verfassung von Menschen mit Behinderungen im Rahmen der soziokulturellen Rehabilitation und insbesondere des Einsatzes verschiedener Kunsttechnologien zu verändern. Die Überwindung eines Krisenzustands mithilfe von Praktiken, die mit der Einbeziehung in den kreativen Prozess verbunden sind, ermöglicht den Übergang zu einer anderen Integrationsebene, erweitert das Selbstbewusstsein des Einzelnen und führt ihn über die Grenzen des individuellen Egos und der physischen Struktur des Körpers hinaus und eröffnet die Möglichkeiten eines spirituellen Verständnisses der Existenz (1). Der kunsttherapeutische Prozess umfasst drei Komponenten: den Faktor des künstlerischen Ausdrucks, den Faktor der besonderen Beziehung zwischen Therapeut und Klient sowie den Faktor der Verbalisierung und des Feedbacks (5). Die psychologischen Mechanismen des Einflusses von Bildern künstlerischen Ausdrucks auf Veränderungen der sozialpsychologischen Einstellungen des Einzelnen sind noch nicht ausreichend untersucht, es besteht jedoch kein Zweifel daran, dass Bilder unsere Gefühle und Emotionen beeinflussen, unsere Stimmung verändern und a verursachen können Gefühl des körperlichen und geistigen Wohlbefindens. Visuelle Bilder dienen als Brücke zwischen Körper und Bewusstsein, und gezielte Visualisierung als Aufgabe zur Vorstellung verschiedener Bilder wird in der Kunsttherapie eingesetzt, um verschiedene unerwünschte Symptome zu beseitigen und die Selbstheilungsfähigkeiten des Einzelnen aufzudecken (K. Malchiodi). Forschungen auf dem Gebiet der Neuropsychologie haben gezeigt, dass sowohl die Visualisierung als auch die Wahrnehmung von Bildern den visuellen Kortex des Gehirns aktivierenEs gibt ein Gehirn, das auf mentale Bilder genauso reagiert wie auf Bilder, die mit der Wahrnehmung physischer Objekte verbunden sind. Darüber hinaus können mentale Bilder mit jeder Sinnesmodalität in Zusammenhang gebracht werden (5). Im Prozess des künstlerischen Schaffens werden beide Hemisphären aktiviert und nicht nur die rechte, die für kreative Prozesse verantwortlich ist. Sowohl mentale als auch künstlerische Bilder spielen als Faktor des künstlerischen Ausdrucks eine große Rolle bei der Veränderung des psychischen Zustands des Einzelnen. Durch die Entstehung eines Bildes kann sich die Einstellung zu einem bestimmten Ereignis oder Erlebnisfragment ändern, was zu einer Veränderung des emotionalen Zustands und Verhaltens führt. Gleichzeitig implizieren in einem bestimmten Material verkörperte Bilder im Gegensatz zu mentalen Bildern eine größere Aktivität des Einzelnen, die Verarbeitung verschiedener Optionen für die gewünschten Veränderungen und den Einsatz verschiedener künstlerischer Techniken (Grafik, Malerei, Collagen, Skulptur). (6). Verwendung der Technik des Dialogs mit Bildern von „Ich“. Der Autor dieser Technik ist B. Stone, der sie bei Menschen mit PTBS (posttraumatischer Belastungsstörung) anwendete (7). Die Methode kombiniert den Einsatz von Techniken der geführten Imagination, Kunsttherapie, Gestalttherapie, die Arbeit mit Teilen des „Ich“-Bildes und die Organisation eines Dialogs zwischen verschiedenen „Ich“-Bildern. Die Schaffung eines Kunsttherapieprogramms für Menschen mit Behinderungen sollte in erster Linie auf die Veränderung ihres psychischen Zustands und die Bildung neuer Einstellungen abzielen, darunter: Selbstvertrauen, Inspiration zur Überwindung von Schwierigkeiten. Die Technik des Dialogs mit „Ich“-Bildern liefert effektive Ergebnisse gerade im Hinblick auf die Suche nach persönlichen Ressourcen und die Fähigkeit, diese im richtigen Moment zu mobilisieren. Die vorgeschlagene Modifikation der Technik umfasst Elemente der Musiktherapie und Dramatherapie sowie einen narrativen Ansatz (4) für den Aufbau einer kunsttherapeutischen Sitzung. Die optimale Gruppenmitgliederzahl beträgt 3 Personen. Die Arbeit besteht aus mehreren Phasen.1. Die Entspannungsphase in der Arbeit mit Menschen mit Behinderung entspannt nicht nur, sondern bereitet die Gruppe auch auf den kreativen Prozess vor. Als Meditation kann die Meditation „Das Schiff, auf dem ich segle“ (8) dienen. Der Inhalt dieser Meditation ist ein Auftakt zur Aufgabenstellung im Hauptteil der kunsttherapeutischen Technik. Siehe Anhang. 2. Als nächstes werden die Schulungsteilnehmer gebeten, eine Reihe von Zeichnungen zum Thema eines Sturms zu erstellen, eines Schiffes, das von einem tapferen Kapitän geführt wird, der die Elemente besiegt.3. Auch die Fortsetzung der Geschichte soll in Episoden dargestellt werden. Der Kapitän des Schiffes bemerkt, dass in der Nähe ein Schiff zerstört wird. Er beschließt, den Leidenden zu helfen. Boote und Rettungsringe werden ins Wasser gelassen. Die Rettungsaktion wurde erfolgreich abgeschlossen. 4. Im nächsten Schritt wird der Teilnehmer der Kunsttherapiesitzung gebeten, sich mit dem Kapitän – dem Gewinner des Wasserelements – zu identifizieren, sein Porträt zu zeichnen und sich eine Geschichte über diesen Kapitän auszudenken über ihn selbst. 5. Als nächstes werden Sie gebeten, sich selbst als Kapitän eines Schiffswracks vorzustellen, ein Porträt von ihm und die Geschichte des Kapitäns über sich selbst zu erstellen. 6. Der Sitzungsteilnehmer wird gebeten, einen Dialog zwischen dem Geretteten und dem Retter zu verfassen, ihn aufzuschreiben und ihn dann im Rollenspiel vorzulesen. 7. In der letzten Phase – der Integrationsphase. Der Leiter der Schulung lädt die Teilnehmer ein, ihre Gefühle auszudrücken und sich gegenseitig Fragen zu stellen. Die Dauer der gesamten Arbeit beträgt nicht mehr als 1 Stunde. Verwendete Materialien: Ölpastelle, Filzstifte, Aquarelle, Pinsel in den Größen Nr. 1 bis Nr. 5, Gouache, einfache Bleistifte, Buntstifte, Waschgummis, A3-Papier. Musikalische Begleitung.1.Während der Meditation: C. Debussy. „Moonlight“. 2. Während der Entstehung der ersten Episode – die wütenden Elemente. R. Wagner. „Ride of the Walküre.“ 3. Während der zweiten Episode der Rettung eines Schiffswracks. M. Mussorgski. „Nacht auf dem kahlen Berg.“ I. Dunaevsky. Ouvertüre zum Film „Children of Captain Grant“. 4. Während der Erstellung eines Porträts des Kapitäns-Siegers der Elemente. V. Wyssozki. „Lied über einen Freund“(Instrumentaldarbietung).5. Während der Beschreibung des Porträts des Kapitäns des geretteten Schiffes. J. Brel „Nemequittepas“ (Instrumentaldarbietung) 6. Während der Erstellung eines Dialogs zwischen zwei Kapitänsbildern. Tabachnikov. „Lass uns rauchen“ (Instrumentaldarbietung). Referenzen 1. Abramov D.I., Kozlov V.V. Kunsttherapie als Methode zur Arbeit mit einer psychospirituellen Krise. Elektronische Version // http://psysis.ru/?ART-ABOTY_S_PSIHODUHOVNYM_KRIZISOM2. Grof S., Grof K. Spirituelle Krise: Verständnis der Evolutionskrise // Spirituelle Krise. Ed. S. Grof, K. Grof. - M.: „Klasse“; Verlag des Transpersonalen Instituts, 2000. 3. Vetrova I.Yu. Probleme der sozialen Anpassung behinderter Menschen. Elektronische Version // http://vestnik.yspu.org/releases/pedagoka_i_psichologiy/16_1/4 Zhornyak E.S., Savelyeva N.V. Narrative Psychotherapie. Elektronische Version // http://flogiston.ru/articles/therapy/what_is_narrative5. Kopytin A.I. - Abstrakt. Systemische Kunsttherapie [2010, DOC, RUS] Elektronische Version // http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=38104476. Malchiodi K.. Kunsttherapie und das Gehirn.// Kunsttherapie: neue Horizonte Ed. K.I. Kopytina. - M.: Kogito-Center, 2006.7. Stone B. Körperbild und posttraumatische Belastungsstörung: Kraft finden durch Dialog mit visuellen Bildern // Kunsttherapie: Neue Horizonte. Ed. K.I. Kopytina. - M.: Cogito Center, 2006.8. Sammlung von Texten für Meditation und Entspannung. Elektronische Version // http://nashaucheba.ru/v27746/ Anhang. Text der Meditation „Das Schiff, auf dem ich segle“ Sie gehen langsam die Straße entlang und hören nun das Rauschen des Meeres – die Wellen rollen ans Ufer und laufen wieder zurück. Und dieses Geräusch ist mit nichts zu verwechseln. Noch eine Kurve, und vor Ihnen, in voller Breite, der halben Welt, liegt die sich ständig bewegende Meeresoberfläche. Das Rauschen der Brandung ist hier viel deutlicher zu hören, man spürt den salzigen Geschmack der Gischt auf den Lippen und sieht einen Hafen voller Schiffe. Es gibt hier so viele Schiffe! Zeiten und Länder vermischten sich in diesem magischen Hafen. Es gibt riesige moderne Ozeandampfer und aus einem Baumstamm ausgehöhlte indianische Shuttles und antike griechische Pirogen und Galeonen der spanischen Konquistadoren und Piratenschoner und Kutter und Yachten und Fischerboote und elegante Brigantinen und Kähne, und Katamarane. Bis hin zu Atomschiffen, Flugzeugträgern und der Nautilus von Kapitän Nemo ... Sie spazieren an den Piers entlang und bewundern die Vielfalt an Formen, Farben und Geräten. Seien Sie sich bewusst, dass jedes dieser Schiffe Ihnen gehören könnte. Wählen Sie, was am besten zu Ihnen passt, was Ihnen gefällt, was Ihren Bedürfnissen und Vorstellungen von dem Schiff entspricht, das Sie brauchen ... Sehen Sie sich genau an, was Sie ausgewählt haben. Ist das eine riesige Fregatte oder ein gewöhnliches Segelboot? Oder vielleicht ein leichtes Motorboot? Welche Form hat dieses Gefäß? Schlank, zukunftsorientiert, auf Geschwindigkeit ausgelegt? Oder handelt es sich um eine schwere, aber robuste Konstruktion, die jedem Sturm standhält? In welcher Farbe sind die Seiten Ihres Bootes lackiert? Hat es einen Anker? Oder brauchen Sie es vielleicht überhaupt nicht? Lesen Sie die Inschrift an der Seite des Schiffes. Was ist sein Name? In welchen Buchstaben ist dieser Name geschrieben? Steigen Sie in Ihr Schiff. Wer trifft dich dort? Oder ist niemand an Bord? Wie sieht der Begrüßer aus? Hören Sie: Er erzählt Ihnen etwas ... Untersuchen Sie das Schiff von innen. Wenn das Schiff groß genug ist, lassen Sie sich Zeit. Schauen Sie in die Kabinen und das Steuerhaus... Steigen Sie zur Kapitänsbrücke hinauf... Gehen Sie über die Decks, gehen Sie in den Laderaum hinunter... Was haben Sie in all diesen Teilen Ihres Schiffes gesehen? Gehen Sie in die Kabine, die Sie bewohnen werden. Oder reservieren Sie einfach einen Platz für sich selbst auf Ihrem Boot. Schauen Sie – hier ist ein mehrfach gefaltetes Blatt Papier. Entfalte es. Dies ist eine Karte. Es zeigt den Zweck Ihrer ersten Reise. Was ist dieses Ziel? Gibt es einen Zielnamen? Begeben Sie sich auf Ihre Reise. Ihr Schiff verlässt den Hafen... Immer weiter am Ufer... Und jetzt...