Wenn ein Kind zur Schule geht, glauben viele Eltern, dass es bereits alt genug ist und selbstständig für sich sorgen kann. Indem sie dem Kind völlige Freiheit geben, denken die Eltern, dass sie ihm auf diese Weise helfen und ihm die Möglichkeit geben, Probleme selbst zu lösen. Aber ein völliger Mangel an Kontrolle ist für ein Kind nicht weniger zerstörerisch als die völlige Kontrolle. Die Wahrheit liegt, wie wir wissen, in der Mitte. Dem Kind sollte schrittweise beigebracht werden, unabhängig zu sein. Beispielsweise ist das Aussehen eines Kindes seine Visitenkarte in der Schule. Die Verantwortung für das Aussehen eines Erstklässlerkindes liegt bei den Eltern. Fürsorgliche Eltern überwachen den Zustand seiner Haare – sie schneiden die Haare des Jungen und flechten die Haare des Mädchens. Eltern waschen und bügeln die Kleidung ihrer Grundschulkinder und schneiden ihnen die Nägel. Sie helfen dem Kind abends beim Packen seiner Aktentasche. Sie interessieren sich auch für die Schulangelegenheiten ihres Kindes, unterstützen es, helfen ihm und erklären, was das Kind nicht versteht. Es scheint, dass dies „Wahrheiten“ sind. Aber wie sich herausstellt, nicht immer und nicht für jeden. Es gibt Eltern, die „aus guter Absicht“ danach streben, ihre Kinder so schnell wie möglich unabhängig zu machen. Es ist unmöglich. Alles zu seiner Zeit. Vorzeitige Unabhängigkeit bedeutet Vernachlässigung des Kindes. Wenn ihm Aufgaben gestellt werden, die er nicht erfüllen kann, fühlt sich das Kind schlecht und erfolglos. Dieser Zustand kann viele Jahre, manchmal ein Leben lang, anhalten. In der Therapie ist es möglich, sich selbst das zu geben, was einem in der Kindheit gefehlt hat, aber es kostet Zeit und viel Mühe. Etwas zu korrigieren, was bereits zur Gewohnheit geworden ist, ist sehr schwierig. Ein Beispiel aus der Praxis. Die Erlaubnis zur Veröffentlichung liegt vor, der Name wurde geändert. Dasha ist 35 Jahre alt, aber wenn sie mit anderen Menschen kommuniziert, fühlt sie sich wie ein verletzliches kleines Mädchen. Es scheint ihr, dass sie beurteilt und kritisiert wird und dass sie nicht gut genug für ihre Mitmenschen ist. Das Mädchen tut ihr Bestes, um eine für sie unangenehme Kommunikation zu vermeiden. Jetzt möchte Dasha dies ändern. Sie möchte sich bei der Kommunikation mit anderen Menschen entspannt und wohl fühlen. Das Mädchen erinnert sich an die Zeit in ihrem Leben, als sie in der ersten Klasse zur Schule ging. Die kleine Dasha bekam Schlaflosigkeit. Niemand außer ihr selbst wusste davon. Niemand interessierte sich dafür, wie sich das Mädchen fühlte oder wie sie schlief. Heute wurde der erwachsenen Dascha klar, dass sie als Kind nicht geschlafen hatte und den Beginn des Morgens „verzögern“ wollte. Morgens musste das Mädchen ausnahmslos zur Schule gehen. Dort kam sie sich „irgendwie zweitklassig“ vor; es schien Dasha, dass mit ihr „etwas nicht stimmte“. Der Grund für dieses „Unrecht“ wurde in der heutigen Sitzung herausgefunden. Das Mädchen bereitete sich alleine auf die Schule vor, da ihr die Fähigkeiten fehlten, also ging sie struppig und in zerknitterten Kleidern weg und vergaß einige ihrer Lehrbücher zu Hause. Ohne ausreichend Schlaf verstand sie während des Unterrichts nicht immer die Essenz des neuen Stoffes. Ich hatte Angst, dass sie sie fragen würden und sie nicht antworten könnte. Jeder wird sie für dumm halten. Dasha erwartete ständig Kritik. Das ließ sie schrumpfen und „dumm“ werden. Zum Beispiel schreibt jeder eine „coole“ Arbeit, und Dasha auch. Aber das Mädchen versteht die Bedeutung des Wortes „coole Arbeit“ nicht; was ist „coole“ Arbeit? Das Wort „cool“, wie die hübschen Mädchen im Hof ​​genannt wurden, hörte sie oft. Warum nennt man Diktat Klassenarbeit? Es muss wahrscheinlich „cool“ geschrieben sein, das heißt schön, ordentlich, kompetent – ​​ausgezeichnet. Aber das gelang dem Mädchen nicht gut, und sie fühlte sich erneut „fehl am Platz“. Die kleine Dascha hatte niemanden, der ihr Fragen stellen konnte. Ihre Eltern wiesen sie ab und erklärten: „Du bist schon ein Schulmädchen.“ Erwachsene. Lernen Sie, selbst mit Problemen umzugehen, das wird Ihnen im Leben nützlich sein.“ Das Mädchen lebte in der Überzeugung, dass sie alle Probleme selbst bewältigen musste. Doch das hat nicht immer geklappt. In Momenten, in denen es „nicht geklappt hat“, fühlte sich Dasha schlecht, als Versagerin. Aus dem Zustand einer fürsorglichen Mutter heraus sprach Dasha mit ihrem siebenjährigen Ich. Sie erlaubte der kleinen Dasha, Fehler zu machen, zu fragen, wo etwas unklar war, um Hilfe zu bitten. Die „fürsorgliche Mutter“ erklärte dem Mädchen, dass Klassenarbeit Arbeit sei, die im Klassenzimmer erledigt werde. Dascha kann sich irren.