La plupart des enfants atteints de retard mental, d'autisme, ont une attention volontaire altérée. Les spécialistes qui travaillent avec ces enfants structurent leur travail de manière à développer cette attention, entre autres fonctions altérées. Et puis un parent ou une grand-mère arrive au bureau avec un tel enfant et commence à lui enlever ses vêtements de dessus. Que fait l'enfant à ce moment-là ? Regarde autour de lui, attrape des jouets ou d'autres objets à portée de main, dans d'autres cas, l'enfant peut se replier sur lui-même s'il est un enfant autiste. En général, pendant que le parent déshabille son enfant, vous pouvez même faire une sieste plusieurs fois. Juste une blague, bien sûr. Cependant, dans chaque blague, il y a un grain de plaisanterie, et le reste est vrai. Que se passe-t-il au niveau psychophysiologique ? L'ENFANT N'EST PAS INCLUS DANS LE PROCESSUS, IL N'EST PAS UN PARTICIPANT AU PROCESSUS DE SANS-PLONGÉE, MAIS SON OBSERVATEUR PASSIF, AU MIEUX. Que faut-il pour développer les fonctions d'attention volontaire (contrôlée par la conscience) ? Participation directe et inclusion du sujet lui-même dans le processus. Dans ce cas, lorsque l'enfant enlève lui-même ses vêtements d'extérieur et ses chaussures, il a déjà reçu une tâche du parent et est en train de la terminer. De cette manière, des démarches volontaires sont lancées, grâce auxquelles l'enfant rejoindra rapidement un cours correctionnel avec un spécialiste. Et autre point important : un enfant présentant un retard mental doit créer les conditions de son développement mental. Pendant que vous déshabillez l'enfant, il n'a pas la possibilité de se sentir plus mature, plus indépendant, de sentir qu'il peut se déshabiller et s'habiller lui-même. Les enfants souffrant de troubles de la communication, y compris les enfants autistes, ont besoin d'apprendre à établir un contact et à être inclus. dans le processus de communication. Lorsqu'un enfant entre au bureau, dit bonjour et enlève ses vêtements, il devient un participant direct au processus de communication, en suivant un rituel social simple et généralement accepté. À ce stade, la probabilité d'entrer dans « votre propre monde » diminue. Ainsi, nous rapprochons un tel enfant de la victoire sur l'autisme. Par conséquent, chers parents, si votre enfant a déjà appris à enlever et à mettre des vêtements d'extérieur, ne vous précipitez pas pour le faire à sa place ! Il est préférable de DEMANDER à l'enfant de se déshabiller et d'être dans la position d'un assistant ou de contrôler le processus afin que l'enfant ne soit pas distrait par d'autres choses..