Przyjrzyj się zwykłej historii, która dzieje się każdego dnia w rodzinach. Na jej przykładzie dowiemy się, w jakiej pozycji może znajdować się dziecko i co się z nim dzieje, jeśli dorosły nie widzi tej pozycji lub nie chce jej widzieć. Matka zostawiła w pokoju swoją pięcioletnią córkę i poszłam do kuchni żeby coś tam zrobić. Córka bawiła się w swoim kącie całkiem spokojnie. Po chwili mama z kuchni słyszy, jak coś upada i pęka w pokoju. Z przerażeniem uświadamia sobie, że stłukł się jej ulubiony wazon, który był jej szczególnie bliski. Wbiega do pokoju i upewnia się, że się nie pomyliła. Co robi większość matek w takich sytuacjach? Tak, tak – uderzenie okrężne w czuły punkt. Krzyczy, wrzeszczy, wrzeszczy... Krzyczy i matka, i dziecko, które czuje się zranione i obrażone. Smutna historia, którą doskonale znamy. Działo się to wiele razy na naszych oczach. Spróbujmy teraz zwrócić większą uwagę na to, co się wydarzyło. W życiu trzeba zastanowić się nad tym, co się dzieje. W przeciwnym razie nigdy nie będziemy w stanie niczego się nauczyć, a negatywne epizody będą się powtarzać. Przeanalizujmy sytuację dziecka. Co motywowało tę dziewczynę w jej działaniach? Dlaczego sięgnęła po ten wazon? Motywy można przybierać różne: chciała pomóc matce i postanowiła wytrzeć ją szmatką; zainteresowała ją jakaś niezwykła atrakcja na wazonie (ciekawość); Myślałem o tym, jak mógłbym wykorzystać wazon w mojej grze (motyw kreatywności); chciała sprawić radość swojej matce i dlatego chciała włożyć kwiat do wazonu. Możliwe są także inne motywy. Przyjrzyjmy się teraz bliżej. Załóżmy, że motywacją dziewczynki była chęć pomocy matce. Jest całkiem możliwe, że to pragnienie powstało po raz pierwszy. I co? Niezbyt kompetentnie zrealizowała swoje pragnienie, w wyniku czego poniosła karę. Jak myślisz, dlaczego została ukarana? Zgadza się, za chęć pomocy. I tak właśnie będzie to postrzegane przez dziecko. Na poziomie podświadomości zrozumie, że chęć pomocy drugiemu jest niebezpieczna, ponieważ może skutkować karą. Czy ta dziewczyna będzie chciała w przyszłości pomagać swojej matce? Co myślisz? Może to zrobi. Ale wraz z chęcią pomocy przyjdzie do niej także strach, który po epizodzie zakorzenił się w podświadomości. I ten strach ją zatrzyma. A matka będzie dręczyć wszystkich pytaniem, dlaczego córka nie chce jej w niczym pomóc. Przeanalizujmy sytuację dalej. Być może dziewczyną kierowała ciekawość, chęć zrozumienia świata. Przyszła matka i ukarała ją za to pragnienie. W rezultacie ból i uraza weszły do ​​​​podświadomości dziecka. W ten sposób kształtuje się bierność dziecka. W przyszłości będzie bardzo ostrożny w próbach samodzielnego rozwiązywania problemów. Strach i niechęć łączyły się wewnętrznie z ciekawością i zainteresowaniem poznawaniem nowych rzeczy. I będą blokować pojawienie się tych motywów. A może dziewczynę motywowała kreatywność? Czy chciała w jakiś sposób wykorzystać ten wazon w swojej grze? Wszystko jest takie samo. W odpowiedzi na te pragnienia otrzymała od matki pewne „działania edukacyjne”. W efekcie pragnienie twórczej manifestacji osobowości wiązało się w podświadomości ze strachem i urazą. W rezultacie widzimy dziecko, które boi się wyrazić siebie w świecie. Kiedy dorośnie, będzie bardzo zależny od opinii innych. Będzie żył tak, jak wszyscy inni, ubierał się tak, jak wszyscy inni, mówił o tym, o czym mówią wszyscy inni i tak dalej. Ostatni motyw, który zauważyliśmy, był związany z chęcią zadowolenia swojej matki. Po otrzymaniu kary dziewczyna następnym razem będzie ostrożniej wyrażać swoje uczucia. Tak powstaje alienacja i dystans w związkach. Podany przez nas przykład pozwala nam lepiej zrozumieć, czym jest edukacja. Głównym zadaniem wychowania JEST ROZWÓJ JEGO POZYTYWNYCH MOTYWÓW I PRAGNIEŃ U DZIECKA. Wszystko sprowadza się właśnie do tego, że dzieci stają się bardzo nieposłuszne i nie jest jasne, co z nich wynika, ponieważ rodzice nie rozumieją istoty procesu wychowawczego. Niestety, w większości przypadków rodzice nie mają odpowiedniej kultury.